Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SUwig
123
öfver målet och resultatet blir intet. Folkskolebarnens
uppsatser kunna naturligtvis icke vara annat än det skrift¬
liga upprepandet af undervisningsämnen, hvilka i annan
form blifvit barnen förut bibringade.
C) Vidare är det ock vigtigt att läraren icke af lär¬
jungarne fordrar produktioner, utan åtnöjer sig med goda
reproduktioner i allmänhet. Af barnen i folkskolan kan
man hvarken fordra uppfinnandet af nya tankar eller ut¬
tänkandet af konstmessiga former för en uppsats. Obe¬
riiknadt att man genom att af barnen fordra helt och
hållet sjelfständiga skapelser begär det omöjliga, så skadar
man derjemte genom dylika öfverdrifna fordringar barnens
karakter. Om nemligen gossen eller flickan icke är i
stånd att efter flera timmars tuggande på pennan med
möda framtruga några tankar; då vända de sig med bön
om hjelp till far eller mor, bror eller syster och hvad
de med svårighet lyckas afpressa dessa framlemna de
till läraren såsom sitt eget arbete, sålunda bedragande
både sig sjelfva och läraren. Härmed vilja vi nu icke
hafva sagt, att man aldrig någonsin af barnen i folk¬
skolan kan fordra skriftlig framställning af deras egna
tankar. Icke hvar och en produktion är i sig sjelf för
dem omöjlig att utföra; ty hvarje skriftlig framställning,
hvartill ämnet utvecklat sig hos lärjungen och genom
lärarens muntliga förberedelse erhållit rätt form, är, an¬
taget att lärjungen sjelfständigt och sjelfverksamt kan
uppsätta den inom honom befintliga, färdiga språkpro¬
dukten, ju äfven en slags produktiv handling (relativ
produktion) och en sådan slags produktion öfverstiger
icke allenast icke barnets krafter, utan är i alla afseen¬
den ändamålsenlig.
D) Slutligen måste ock en genetisk gradföljd ligga
till grund för uppsatsöfningarne. Härvid har man att
iakttaga följande stadier:
=
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
