Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
151
ämnena, såsom skicklig pedagog kände Diesterwegs ord:
»lärometoden är lika vigtig som läroämnet, frågan huru
lika nödvändig som frågan hvad! Lärarens styrka ligger
i hans metod.» ;
Hvad nu angår det metodiska förfarandet vid den |
geometriska undervisningen och då detta läroämne, såsom |
redan förut blifvit antydt, inom Folkskolan icke så mycket
åsyftar åvägabringandet af matematiskt vetande i vanlig me- |
ning, som fastmera ett klart och redigt uppfattande af de |
första och grundläggande geometriska begreppen, torde |
det vara tillräckligt att fästa lärarens uppmärksamhet på |:
följande oundgängliga fordringar, derest detta läroämne |
skall blifva af bade materielt och formelt varde, blifva
en stärkande gymnastik i stället för en dödande tortyr
för lärjungens tankar. i
1) Den elementära undervisningen i geometri måste |
vara åskådningsundervisning. Det är redan i det före¬
gående flera gånger framhållet vigten och betydelsen af
att göra undervisningen åskådlig, Beträffande geometrien
är denna fordran af synnerligt stor betydelse. Ja, den
första geometriska undervisningen måste icke allenast i
vanlig mening géras askadlig — den maste rentaf vara
{skadningsundervisning och grunda sig pa lärjungens in¬
tuitiva förmåga.
De första menniskor, som sysselsatt sig med geo¬
metri, hafva säkerligen icke börjat med abstrakta läro¬
satser eller sysselsatt sig med uppsökandet af matematiska
bevis, utan hafva helt visst börjat med åskådningar, sam¬
tal, erfarenheter, och sedan just genom detta samlande
af åskådningar och erfarenheter kommit derhän, att de
kunnat uppställa bestämda lärosatser och bevis, hvilka
sednare, åtminstone till en början, väl ej kunde vara strängt
matematiska, då de ju endast grundade sig på åskådning.
Först i den mån anden kommit längre i sin till frihet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
