Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
166
ma i Folkskolan, men icke ens den i någon större ut¬
sträckning.
Hvar och när det låter sig göra bör läraren vid den
geografiska undervisningen: understödja sina ordbilder med
tecken, vare sig genom att sjelfa »svarta taflan» upp¬
rita kartan eller genom att hänvisa lärjungarne till den
tryckta skolkartan. Härvid ar det emellertid alldeles
icke tillräckligt att säga åt barnen att se på kartan och
derpå utpeka en bestämd orts läge; ty på sådant sätt blir
den geografiska undervisningen ingalunda tankeväckande.
Man får icke förgäta, att kartans ändamål är att i små
öfverskådliga bilder sammantränga stora utsträckningar.
Floden, som utgjuter sitt vatten uti en milsbred mynning,
visar sig på kartan som ett smalt streck; landtområden,
som sträcka sig många dagsresor i langd och bredd, in¬
rymmas: der på en helt liten yta, 0. s. v. Detta maste
göras ;klart för barnen; de måste lära sig att begripa, att
kartan är förfärdigad efter en bestämd plan och efter en
förut uppgjord skala, sa att om ett land i verkligheten är
större än ett annat, så måste det ock på: kartan intaga
ett jemfdrelsevis stérre rum 0. s. v. Om i samma skola
finnas flera olika kartor, böra lärjungarnes uppmärksamhet
fästas vid de olika skalor, efter hvilka desamma äro
uppgjorda; de skulle annars svårligen kunna förstå, hvar¬
före t. ex. Sverige på den ena kartan adr manga ganger
större eller mindre än på den andra.
C) Den geografiska undervisningen måste göras lef¬
vande och lifvande. Utan lärarens lefvande och lifvande
skildringar, förklaringar och hänvisningar blir detta läror
ämne föga tilldragande eller bildande. Den döda kartan
måste läraren genom en frisk, liflig och färgrik framställ¬
ning förstå att liksom gifva lif åt. Geografien måste
stå i nära samband: med historien. Kartan kan vis¬
serligen antyda t. ex. en bergskedja med sina höjningar
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
