Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
De bild». Endast en fullkomlig upplösning af
gesällföre-semas ningarne och af gesällvandringarne enligt deras gamla
håiias form, anses kunna 4ringa förmögenheten och
bildnin-städerna gen att vända sig till handtverken. Om det också
nonTkam-är ganska nyttigt och lämpligt att de fattigare
klas-ouänge1 sernas barn, genom blandad egenskap af elev och
espfkfin-tjenstehjon, bereda sig en framtida bättre fortkomst,
nCglsäH-moch detta icke utesluter möjligheten för bildade och
garne. förmögna föräldrar ott genom särskild betalning och
aftal få deras barn allenast såsom elever upptagna
i handtverk, så kommer likväl detta sednare icke att
ske allmänt, så länge en gesäll-esprit genom
föreningen existerar, och den bildade är tvungen att
besöka härbergen och ingå broderskap med hvarje
ohyfsad yngling i yrket.
Framför allt är det nödigt att upphäfva
korpo-rationsegenskapen för embeten som äro för svaga att
bibehålla sig och lagar i aktning, och i deras ställe
inrätta korporationer, som i samhället kunde
iakttaga en värdigare hållning. Hinder häremot äro dessa
embetens affärer; en del äga fast förmögenhet, som
icke så hastigt med fördel kan afyttras: en del —
och kanske de flesta, hafva skulder, hvilka endast
småningom amorteras; andra hafva
välgörenhetsanstalter hvilka icke utan substitution böra häfvas.
Ny plan Säkrare, ehuru långsammare kan man åstadkomma
poratio- ett förbättradt tillstånd, för skråhandtverkarne, om
oer*
man från de embeten som böra upphäfvas, först
borttager rättigheten att tillsätta nya mästare^ under det
att ett sådant embete småningom dör ut, nedsätta
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
