Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
27
i högre afdelningen: multiplikation och division
i hela tal, allmänna bråks betydelse och beteckning
under inöfning af division med rest, allt med
tillämpning på de i praktiskt hänseende vigtigaste uppgifter;
inledning till decimalbråk samt addition och
subtraktion i decimalbråk.
6. I flyttande mindre folkskola Litt. K:
i småslwleafdelningen: såsom i småskolan;
i folksholeafdelningen:
i lägre afdelningen: addition och subtraktion i
hela tal med tillämpning på de i praktiskt hänseende
vigtigaste uppgifter;
i högre afdelningen: multiplikation och division
i hela tal, allmänna bråks betydelse och beteckning
under inöfning af division med rest, allt med
tillämpning på de i praktiskt hänseende vigtigaste uppgifter
Metodiska anvisningar.
1. Öfning i hufvudräkning (tillämpande) så väl med
sak-som sifferexempel bör ställas i samband med den
skriftliga räkningen och företrädesvis omfatta sådana
uppgifter, som komma till användning i det praktiska
lifvet.
2. I samband med de skriftliga öfningarna för
multiplikation i hela tal må multiplikationstabellen säkert
inläras.
3. Öfningar för uppfattning, beteckning och uppnämning
af tusental och högre talsorter böra företagas i den
mån sådana tal skola vid räkneundervisningen användas.
4. Endast de lagligen tillåtna sorterna böra förekomma vid
räkneundervisningen.
5. Sorterna böra inläras i samband med behandlingen af
hela tal.
6. När uppgifter förekomma, för hvilkas lösning fordras mer
än ett räknesätt, är det till en början lämpligt, att frågan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
