Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Socialhygien - Sexuell hygien av med. lic. Karolina Widerström
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
däremot där antingen läraren är kompetent eller där det är en
läkare som handhar hela undervisningen i personlig hälsovård, utgör
sexuell hygien blott en given del av detta ämne, en anordning, som
är eftersträvansvärd därför att man då undgår att ge den sexuella
hygienen en särställning.
Det vore emellertid att stanna på halva vägen om man nöjde
sig med detta, att åt vuxna människor samt åt ungdom i
övergångsåldern meddela riktiga kunskaper och en värdig uppfattning av
sexuallivet. Bättre än att bota är att förekomma. Bättre än att
rätta snedvridna föreställningar är att ge riktiga från början. Och
i ifrågavarande hänseende erbjuder sig ett osökt tillfälle vid såväl
botanik- som zoologiundervisningen i skolan. Ämnena botanik och
zoologi sammanfattas numera under benämningen biologi. Men läran
om livet innesluter med nödvändighet läran om alstringen och
utvecklingen; det är knappast tänkbart att man kan stympa biologien
såsom man gjort med zoologien, där man nästan genomgående
utelämnat kapitlet om fortplantningen — lysande undantag dock att
tacksamt minnas, då personer verkat som varit före sin tid.
Men icke ens i skolorna och i skolåldern är det som den
allra-första grunden lägges. Detta sker när barnet upptäcker världen
ikring sig, när det iakttar, forskar och frågar. Frågar gör barnet,
när det inte själv kan utröna vad det vill ha reda på; och då en
ny liten världsborgare helt plötsligt kommit till så måste det ju
spöija hur detta obegripliga och förundransvärda har skett; sedan
komma flera frågor, den ena efter den andra. Tyvärr har länge
vanligen inträffat det, och sker så ännu i flertalet fall, att modren
skamset avböjt frågan; barnet stillar då i stället sin vetgirighet
genom att lyssna till vuxna människors ofta cyniska yttranden samt
till kamraters oriktiga och fula berättelser; vad det så hopsamlar
och hopfogar är mer eller mindre förvridna och osanna bilder, för
vilka det dessutom lärt sig att förnimma på en gång skam och
lystenhet; grunden är lagd till ett sjukt fantasiliv med dess
menliga inverkan för det närvarande och för framtiden. Medlet att
förekomma detta och att lägga en bättre grund är att modren
svarar lika okonstlat och naturligt som barnet frågar, ärligt och
sant, undan för undan (6). Dessa kunskaper komma som alla andra
att hos barnet förvaras i dess minnes skattkammare, utan någon
särprägel; kanhända dock att barnet tycker att detta är det
underbaraste av allt som mor berättat och kanske hon märker också att
i och med dessa meddelanden dess tillit och kärlek vuxit.
Hemligheten till att frågan är löst så enkelt ligger uti det
faktum att hos barnet könsdriften ännu slumrar och att det icke
ännu besitter någon känsla av lust för de ting och företeelser som
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
