Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Förslag till Kungl. Maj:ts kungörelse angående undervisningsplaner för rikets allmänna läroverk och de kommunala mellanskolorna - Andra delen: Kursfördelning och speciella anvisningar - Geografi
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
154
D. Anvisningar.
I. Förkunskaper.
a. Folkskolans klasser 1—4.
Folkskolans geografiundervisning förberedes genom hembygdsstudiet, som
åsyftar att göra lärjungarna bekanta med hembygdens yt- och vattenförhål-
landen, väderleksförhållanden, jordmån och arbetsliv. Redan vid denna under-
visning i klass 3 kunna, om så finnes lämpligt, några svenska landskap genom-
gås. Kursen i geografi i klass 4 omfattar de olika landskapen, deras yt- och
vattenförhållanden, naturtillgångar, klimat, växt- och djurvärld, arbetsliv och
samfärdsel samt viktigare orter. Därjämte behandlas berg- och jordarter.
b. Folkskolans klasser 5—6.
Kursen för folkskolans klass 5 omfattar Europa utom Sverige samt Afrika
och Asien. I samband med den övriga kursen behandlas jordens verkliga form,
globen och kartans förhållande till denna. I klass 6 läsas Amerika och Austra-
lien samt jorden som himlakropp. Därjämte meddelas en sammanfattande
framställning av Sveriges geografi och i samband därmed en avslutande un-
dervisning om hembygden under anknytning till förut behandlade främman-
de länder, med vilka vårt land står i livligare förbindelse.
En god hembygdsundervisning är ägnad att göra lärjungarna förtrogna med
många av de grundläggande geografiska begreppen. Det är därför av bety-
delse, att lärarna i realskolan taga kännedom om de hjälpmedel och arbetsme-
toder, som komma till användning vid denna undervisning inom läroverksom-
rådets folkskolor, så att de rätt kunna bedöma de förutsättningar, från vilka
undervisningen har att utgå.
Medan sålunda lärjungarna i den 5-åriga realskolan vid den tidigare under-
visningen genomgått allenast Sveriges geografi landskapsvis, äro förhållan-
dena inom den 4-åriga realskolan väsentligen annorlunda. Lärjungarna ha,
såsom nyss framhållits, genomgått såväl Europa som de främmande världsde-
larna, varvid dock undervisning rörande de senare meddelats endast i mera
sammanträngd form. Därjämte ha behandlats grundläggande geografiska be-
grepp samt lämnats en sammanfattande framställning av fäderneslandets eko-
nomiska geografi.
n. Allmänna synpunkter.
1. Den huvudsynpunkt, som är bestämmande för folkskolans geografiun-
dervisning, att de fysiskt-geografiska och de kulturgeografiska företeelserna
skola framstå i sitt sammanhang och inbördes beroende, bör vara grundläg-
gande även inom realskolans och gymnasiets undervisning. De unga måste
läras att förstå nutidslivet, sådant det i skilda delar av världen utformats ge-
nom växelverkan mellan människan och naturen. I detta syfte inriktas un-
dervisningen främst på att foga samman mängden av geografiskt verksamma
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
