Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Förslag till Kungl. Maj:ts kungörelse angående undervisningsplaner för rikets allmänna läroverk och de kommunala mellanskolorna - Andra delen: Kursfördelning och speciella anvisningar - Slöjd för flickor
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
285
C. Anvisningar.
I. Förkunskaper.
Vid undervisningen i folkskolans klasser 1—4 ha lärjungarna hunnit för-
värva färdighet i grov virkning, stickning med två stickor och övning i söm-
nad av de vanligaste stygnsorterna: förstygn, fållstygn, efterstygn och kast-
stygn.
I klasserna 5 och 6 har dessutom i regel förekommit: stickning med fem
stickor, strumpstoppning, lappning och lagning, knapphålssöm, övningar i ma-
skinsöm samt något slag av prydnadsarbete.
II. Allmänna synpunkter.
1. Huvudvikten vid undervisningen lägges på att bibringa lärjungarna
kunnighet i sådant arbete, som äger praktisk betydelse för hemmet (»nyttig-
hetsslöjd»). Därjämte bör, så långt tiden medgiver, undervisning meddelas
i prydnadsslöjd, vilken lämpligen anknytes till de olika orternas traditioner
men anpassas efter nutidens behov.
2. Den kvinnliga slöjden är ett bildnings- och uppfostringsmedel, i samma
mån den förmår att utveckla lärjungarnas smak och att fostra dem till ord-
ning och noggrannhet, arbetsamhet och ihärdighet.
3. Lärjungarna skola tillhållas att städse iakttaga sparsamhet med mate-
rialet. Särskilt vid tillklippningen bör detta inskärpas. Så långt möjligt är,
böra lärjungarna vänja sig att till varje arbete göra material- och kostnads-
beräkningar. Härigenom kunna de även vinna förståelse för vad det egna
arbetet kan inbespara.
Ävenså beaktas, att sådana mönster och modeller användas, att de tillver-
kade föremålen kunna komma till praktiskt bruk.
4. Undervisningen bör läggas så, att den utvecklar lärjungarnas självstän-
dighet i fråga om arbetets planläggning och utförande samt främjar hågen för
fortsatt eget arbete. Alltför svåra och tidsödande uppgifter undvikas.
5. Lämpligt är, att lärjungarna under arbetets gång göra anteckningar om
de olika momenten i utförandet. Härigenom vinna de större säkerhet i arbets-
sättet och kunna lättare på egen hand gripa sig an uppgifter av samma eller
liknande art.
6. Av vikt är, att vid mönsterritningen samarbete med teckningsundervis-
ningen kommer till stånd, och att möjlighet till mönsterstudier beredes t. ex.
genom tillhandahållande av särskilt anskaffade modeller och genom museibe-
sök. Dessa studier böra därjämte inriktas på att bibringa lärjungarna ökad
kännedom om och aktning för hemortens eller landskapets hemslöjd.
III. Ämnets olika sidor.
1. Arbeten i stickning få ej utföras i för fint garn och med för fina stickor.
Lämpliga äro sådana arbeten, som lärjungarna kunna använda till sin egen
utrustning: vantar, mössor, halsdukar, raggsockor, tröjor m. m.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
