Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - III. Ändringarna i undervisningsplanerna jämte motivering - I. Allmän översikt - B. Gymnasiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
342
I I I till 18 och i ring IV till 19 timmar; ämneskombinationernas timtal växla
mellan lägst 7 timmar i ring III, 5-5 timmar i ring IV och högst 11 timmar i
L III, 9 i R III, 10 i L IV och 105 i R IV. Alltså bli slutsummorna för alla
läroämnenas timtal i
L III lägst 25 veckotimmar, högst 29 veckotimmar
R III » 25 » » 2 7
L IV » 24*5 » > 29 »
R IV » 245 > » 29’5 »
På det 3 - å r i g a g y m n a s i e t utgör summan av kärnämnenas timtal i
ring II på latingymnasiet 19 och på realgymnasiet 20 timmar, i ring III på
latingymnasiet 20 och på realgymnasiet 19 timmar; i ämneskombinationerna
är den lägsta timsumman 7 timmar i ring I I och 5’5 timmar i ring III, den
högsta i L II 12", i R II 11, i L I I I 10 och i R I I I 11 timmar. Totalsumman
för samtliga läroämnenas timtal utgör alltså i
L II lägst 26 veckotimmar, högst 31 veckotimmar
R II » 27 » , > 31
L III » 25’5 » » 30 »
R III » 245 » » 3 0 »
Sammanfattning. Samtliga lärjungar på det 4 - å r i g a g y m n a s i e t få
i läroämnena en samlad undervisningstid, som understiger 30 veckotimmar. På
det 3 - å r i g a g y m n a s i e t uppgår den totala timsumman för alla lärjungar
i ring III till högst 30. Även för flertalet lärjungar i ring II utgör 30 maximi-
talet; endast de lärjungar på latingymnasiet, som tillvälja ämneskombinatio-
nen 10), samt de lärjungar på realgymnasiet, som tillvälja ämneskombinatio-
nerna 14) och 15), erhålla en samlad undervisningstid, uppgående till 31 vecko-
timmar.
För närmare detaljer hänvisas till vidstående tablå.
c) Vissa ämnens upptagande på timplanen. Vid uppgörandet av de fasta
ämneskombinationerna ha vi även haft att taga ställning till frågan, vilka
läroämnen som böra förekomma på de båda gymnasieformernas timplaner. En-
ligt vår mening bör icke någon ökning av läroämnenas antal ifrågakomma.
Vi anse oss därför icke kunna biträda önskemål om upptagande av italienska
och spanska språken som läroämnen vid de högre allmänna läroverken, om
nämligen härmed avses, att dessa språk skulle intaga samma ställning som öv-
riga tillvalsämnen. Bortsett från svårigheten att erhålla tillräckligt kvalifi-
cerade lärarkrafter, utgör den redan nu stora ämnesträngseln ett bestämt hin-
der härför. Vidare skulle konkurrensen mellan språken, som bleve en nöd-
vändig följd av en sådan anordning, endast medföra en försämrad ställning
för de båda andra språken, i all synnerhet för franskan. Det synes oss dess-
utom mindre lämpligt att vid läroverken introducera ämnen, vilkas studium
antingen hör hemma i fackskolorna eller bör överlåtas åt den enskilde. Däre-
mot torde icke hinder möta, att — efter på vederbörligt sätt erhållet tillstånd
— undervisning finge försöksvis meddelas i ett av ovannämnda ämnen vid
läroverk, där förutsättningar för sådan undervisning föreligga.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
