Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - III. Ändringarna i undervisningsplanerna jämte motivering - II. De olika ämnena - Historia med samhällslära
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
380
år icke kunna ge historiska ämnen vid uppsatsskrivningarna. Den önskvärda
parallellismen mellan historia och litteraturläsning kan ej åstadkommas, ty
medan man inom den senare sysslar med medeltiden samt 1500- och 1600-talen,
uppehåller man sig i historien vid antiken o. s. v.
Det synes sålunda, som om ganska starka skäl tala för en ändring av kurs-
planen i den riktningen, att historien återinföres i ring I4
. Som förut nämnts,
möter detta intet hinder ur schemasynpunkt. Om man sålunda inlägger 2
timmar historia i ring I4
, så måste detta — med sammanlagda timtalet för
hela gymnasiet bibehållet — medföra en reduktion i någon eller några av de
övriga ringarna; vi föreslå, att timtalet i såväl ring II4
som ring III4
sänkes
från 4 till 3.
Kursen i ring I4
skall ha sin tyngdpunkt på antikens historia — den ringa
del av medeltidens allmänna historia och de huvuddrag av forntidens svenska
historia, som också förekomma, torde kräva ett jämförelsevis litet antal tim-
mar. Ät antiken skulle kunna anslås hela höstterminen och en del av vår-
terminen. Härigenom skulle, så långt sig göra låter, den antika historien bättre
tillgodoses, ett krav, som med styrka framförts av den klassiska bildningens
vänner inom skilda kretsar.
Ring P. Ring L I3
har enligt vårt förslag samma kurs som i nu gällande
kursplan, men då timtalet ökats, blir svårigheten att medhinna kursen mindre.
Svårare är det att tillfredsställande ordna kursfördelningen i det 3-åriga real-
gymnasiet. Såsom förut nämnts, har någon ökning av timtalet här icke varit
möjlig, och timplanen har för vinnande av jämnare arbetsbelastning — särskilt
med hänsyn till tyskan, som fått 3 timmar i ring I3
i stället för förut 2 tim-
mar — ändrats från 3 + 3 + 4 till 2 + 4 + 4. Att sätta kursen i R I3
lika
med den i I4
låter sig icke göra. För att icke kurserna i ringarna R IIs
och
R III3
skola bli drygare än de redan äro, måste nämligen såväl antiken som
medeltiden medhinnas i R I3
. Men om en så omfattande kurs icke skall ur-
arta till en meningslös snabbkurs, måste en koncentration göras till endera
av de båda epokerna: antiken eller medeltiden. Då antiken måste sägas vara
av större betydelse, bör den ha företräde. Därför talar också den omstän-
digheten, att det 3-åriga gymnasiets lärjungar i regel icke ha stiftat annan be-
kantskap med antiken än den, som skett i folkskolan många år tidigare; vissa
sidor av medeltidens historia ha de däremot kommit i beröring med i kyrko-
historien. Ät medeltidens allmänna historia ävensom åt forntidens och me-
deltidens svenska historia kan sålunda icke bestås mer än en kort överblick.
Ringarna IP och IIP. Kursen i ring R II3
är mycket dryg, även med 4
timmar i veckan, men kan svårligen förkortas. Kursen i ring III3
är lika för
latin- och realgymnasiet men spänner över ett något större område än kursen
i ring IV4
(»från 1815» mot »från omkring 1850»); detta kan emellertid mo-
tiveras med att det 3-åriga gymnasiets lärjungar i realskolans avslutnings-
klass läst samhällslära samt repeterat viktigare delar av nya tidens historia,
vilket bör underlätta arbetet i gymnasiets avslutningsklass.
Lyceet. De jämkningar i kursplanen, som föreslagits, äro betingade av mot-
svarande förändringar i realskolans och gymnasiets kursplaner. Genom att
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
