Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - III. Ändringarna i undervisningsplanerna jämte motivering - II. De olika ämnena - Kemi
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
395
ställts för sagda anordnings tillämpande, ha vi haft under övervägande att
återgå till tidigare ordning, enligt vilken ämnet icke tillhörde latingymnasiets
ämneskrets. En undersökning har emellertid ådagalagt, att ett icke ringa
antal lärjungar begagnat den nu förefintliga möjligheten att i latingymnasiets
båda högsta ringar erhålla en grundläggande undervisning i kemi. Vid så-
dant förhållande ha vi icke ansett tillrådligt att härutinnan föreslå någon
principiell ändring. I syfte att i görligaste mån begränsa kostnaderna för
den ifrågavarande undervisningen anse vi oss emellertid böra förorda den jämk-
ningen i gällande ordning, att såväl timplan som kursfördelning göras helt
sammanfallande med den för det 3-åriga realgymnasiets ringar I och I I före-
slagna. Därigenom beredes möjlighet för de vid varje särskilt läroverk för-
hållandevis fåtaliga lärjungar i de differentierade ringarna av latingymnasiet,
som önska tillvälja ämnet, att samläsa med ringarna R I3
och R II3
. Då
denna ordning torde kunna tillämpas vid det stora flertalet läroverk, begrän-
sas alltså kostnaderna för undervisningen i fråga väsentligt.
Ur saklig synpunkt innebär förslaget endast en mindre förändring. Kurs-
momentet »några av den organiska kemiens viktigaste ämnesgrupper» torde
nämligen med den ifrågasatta anordningen icke kunna beredas utrymme. För
lärjungarna på det 4-åriga gymnasiet är detta tvivelsutan ägnat att medföra
en viss olägenhet. Men å andra sidan bör uppmärksammas, att i samband med
biologiundervisningen vissa grundläggande kunskaper på området meddelas.
Och då det torde få anses innebära obestridlig fördel, att latingymnasiets lär-
jungar erhålla vitsord för en bestämd del av realgymnasiets kurs och såmedelst
kunna begränsa en eventuellt behövlig fyllnadsprövning till att avse kursen för
ring R III3
, har den anmärkta relativt ringa olägenheten icke synts böra ut-
göra hinder för den föreslagna anordningen.
I fråga om det 3-åriga realgymnasiets kursfördelning ha vi ansett oss böra
föreslå allenast vissa, huvudsakligen formella jämkningar beträffande högsta
ringen, till vilka vi återkomma i det följande. Med hänsyn till den förändring
i tim- och kursplanen för det 4-åriga gymnasiet, som föreslås i syfte att uppnå
praktisk överensstämmelse med det 3-åriga, har anledning icke förelegat att i
detta, avseende påkalla rubbning i den för sistnämnda gymnasium föreslagna
ordningen.
De erinringar, som från ämneskonferensernas sida framställts mot den nu
gällande kursfördelningen för ringarna I4
—III4
, ha synts tungt vägande. Det
torde icke kunna råda något tvivel därom, att det ur undervisningssynpunkt
utgör en mindre tillfredsställande ordning att nödgas genomgå samma kun-
skapsmaterial tre gånger under gymnasiets fyra år. Detta förhållande inträder
dock för de lärjungar i realgymnasiet, vilka tillvälja kemi. Då erfarenheten
ådagalägger, att detta är fallet med det övervägande antalet lärjungar, synes
det icke kunna ifrågakomma att uteslutande av hänsyn till det relativa fåtal,
som med ring II4
avslutar ämnet, upprätthålla kravet på en avrundad kurs.
För denna ståndpunkt talar jämväl, att gällande undervisningsplan för fysik
på realgymnasiet tillämpat grundsatsen om en fortlöpande kurs, ehuru för-
hållandena i berörda avseende äro ganska likartade med dem, som föreligga
för kemien.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
