Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 8. Уроки закона Божьяго и естественной исторіи въ шведской школѣ Фунбю.—Церковь Фунбю.—Видъ шведской деревни: торпы, арендаторы, руны, поля, калитки
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
8у
рѣе можно считать за отдыхъ, нежели за ученіе; поло-
жимъ, зданіе школы просторно, свѣта и воздуха много,
окна открыты въ садъ, но все же 6 часовъ для дѣтей
отъ 9 до 12 лѣтъ, особенно въ жаркіе лѣтніе мѣсяцы,
слишкомъ много. Три, четыре часа вниманія уже утоми-
тельны часто для взрослаго, а 6 часовъ вниманія прямо
невозможны.
За послѣднее время началась, впрочемъ, въ скандинав-
скихъ странахъ уже открытая реакція противъ черезчуръ
утомительной, непосильной дѣтямъ и разслабляющей ихъ
физически, системы образованія. Писатели, педагоги, учи-
теля — всѣ высказались противъ этого пересаливанія въ
ученіи и, надо думать, что и въ разрѣшеніи этого вопро-
са, т.-е. въ установленіи болѣе цѣлесообразной и здоро-
вой системы народнаго образованія, скандинавы окажутся
опять впереди Европы, какъ оказались въ широкомъ раз-
витіи этого образованія и во многомъ другомъ.
Зазвонилъ звонокъ, и мы вошли въ классную.
Дѣти весело вбѣжали и сѣли по мѣстамъ. Мальчики—-
въ серединѣ, дѣвочки — по бокамъ. Учитель взошелъ на
каѳедру и сѣлъ. Я сѣлъ на свое мѣсто. На этотъ разъ,
вглядываясь въ лица дѣтей, я нашелъ въ нихъ больше
усталости и замѣтилъ въ нихъ больше сѣрыхъ красокъ,
нежели въ первый разъ.
Прочли молитву, потомъ ее же пропѣли очень складно
и старательно. Дѣти пѣли всѣ до одного, и пѣли, очевид-
но, съ удовольствіемъ. Учитель подтягивалъ. Опять сѣли.
Начался урокъ. Была задана пятая заповѣдь по книжон-
кѣ «Маленькаго лютеранскаго катехизиса», составленнаго
для народныхъ школъ епископомъ Биллингомъ и Вингре-
номъ.
— Ну,—спросилъ учитель,—какая же пятая заповѣдь?
Какая, Карлсонъ?—обратился онъ къ одному изъ мальчи-
ковъ, который живо вскочилъ.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
