- Project Runeberg -  Stulecie dziecka /
209

(1907) [MARC] Author: Ellen Key Translator: Iza Moszczenska
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Szkoła przyszłości

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

STULECIE DZIECKA. 209
formowanych szkołach, udziela się rodzicom objaśnień
0 postępach ich dzieci, lecz wszelkie stopniowanie i po-
równywanie dzieci jest wykluczone. Latem, na wielkich
zebraniach rodziców, mają oni sposobność przyjrzeć się
szkole i wymieniać z nauczycielami uwagi co do wycho-
wania swych dzieci.
Oto jaki jest rozkład dnia w Abbotsholm: Dzieci
śpią od 9-ej wieczorem do 6-ej rano. Po rannym śniada-
niu — gimastyka, potym — pierwsza lekcja, trwająca, jak
1 wszystkie inne następne, po 45 minut, potym — nabo-
żeństwo, drugie śniadanie, uprzątanie sypialni, druga i trze-
cia lekcja, potym— kąpiel, obiad, muzyka; następnie czte-
ry godziny zajęć różnorodnych jak: rysunki, rzemiosło,
ogrodnictwo, sport i t. d. Po herbacie następuje czwar-
ta lekcja; później—zebranie ogólne ze śpiewami, dekla-
macjami, głośnym czytaniem i t. p., w końcu — kolacja
i pacierz.
Program ten uderza ustosunkowaniem czasu prze-
znaczonego na fizyczne, praktyczne i estetyczne wykształ-
cenie w zestawieniu z umysłowym. Jednakże w tym po-
dziale dnia braknie mi godzin, któremiby chłopcy zupeł-
nie dowolnie rozporządzać mogli, bez określonego z gó-
ry zajęcia: czytać dla przyjemności, spacerować lub m a-
rzyć jeden niezależnie od drugiego! Prof. Sully w jed-
nym ze swych artykułów dowiódł tego, co ja tylko twier-
dzić się ośmielam, mianowicie że nieomal wszyscy gie-
njusze byli złemi uczniami albo otrzymali nieregularne wy-
kształcenie, a oprócz tego miewali różne dziwaczne po-
mysły, osobliwe potrzeby lub pewne antitowarzyskie skłon-
ności. Dla takich oryginalnych natur, jak wogóle dla
rozwoju oryginalności — Abbotsholm prawdopodobnie nie
przedstawia lepszych warunków niż szkoły starego typu.
Stulecie dziecka 14

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 22:44:36 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/stulecie/0213.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free