Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Modern uppfostran och undervisning. Av Arvid Gierow - Nya skoltankar
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
fostringsprinciper har i hög grad varit ägnad att misskreditera densamma.
Vidare frammanar den med hart när tvingande nödvändighet en renodlad,
nästan karikerad bild av den gamla skolan såsom uteslutande en tvångets
och förtryckets härd. Mot en sådan överdrift har man på många håll icke
utan skäl reagerat.
En känd dansk psykolog karakteriserar »Fremtidens Skole» såsom en
skola, vars grundlag är frihet i motsats mot något, som kallas »den
härskande skolan», vars grundlag är den utifrån styrda och framdrivna
imitationen eller, kortast uttryckt, tvånget. Det hör till denna skolas egenart, att
den formas av barnen, som ha frihet till att där värdesätta sin omvärld,
frihet till att fatta beslut och att handla efter dessa, och där i följd härav alla
konstlade skydd och hämningar för den fria utvecklingen, t. ex. tim- och
läroplaner, ledning från lärarnas sida o. s. v., falla bort.
Denna beskrivning passar in på flera av de skoltyper, som växte fram
hos särskilt de folk, vilka skakats av det förra världskrigets stormar och
En skolpojke och ett stycke av hans värld — skolböckerna, frimärkssamlingen, verktygen
och de mekaniska leksakerna. — Oljemålning av A. Fougstedt 1925. Kristianstads museum.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
