Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
jLära sd länge man lever och stryk sd länge man lär . ..» var en pedagogisk maxim, vars
senare hälft man i äldre tid var minst lika angelägen att betona som den förra. Agans
nytta var en punkt också i de flesta 1800-talspedagogers trosbekännelse. Kunde döda
ting tala, skulle karbasen, det flätade, slitna riset, den nötta färlan (jfr sid. 122—123 i
bd 6) och »klumpen» med dess kedja och polhemslds d fotot härovan säkerligen ha
upprörande saker att berätta om benhård drill, uppfostrares känslolöshet och — floder
av barnatdrar. ■— Svenska skolmuseet, Stockholm.
och att i huvudstaden och i varje stiftsstad skall ett seminarium upprättas.
Utförandet återstod. Den avoghet och de fördomar, som ej fått
tillräcklig röst i riksdagen, fingo nu tillfälle att arbeta men uttömde därvid också
sina krafter. Verket skred stadigt framåt, om ock mångenstädes fördröjt,
och grunden var lagd till den storartade folkskolebyggnad, som vår tid
företer.
LÄRDOMSSKOLOR OCH GYMNASIER.
Folkskolefrågan hade inte lösts på grund av någon kommittéutredning.
Den hade efter ett kungligt initiativ lösts genom en överrumpling, som de
påträngande missförhållandena själva åstadkommo. Folkskolan segrade
genom sin saks inre kraft, och segern ledde in på en ny bana, om vilken
ingen visste något.
Med läroverksfrågan var det annorlunda. Läroverket var en gammal
offentlig stiftelse, inpräglad i medvetandet. Frågan om dess restauration
blev grundligt utredd, con amore behandlad av landets främsta
intelligenser, deras utredningar växte till hela kulturfilosofier om gammalt och nytt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
