Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
N:r 25
SVENSK LÄRARETIDNING.
343
ningarna under sin fritid. Kursens ledare
är fil. kand. J. Y. Åkermark.
En så storartad utveckling af seminariets
verksamhet har oupphörligt kraft ökadt
utrymme. De byggnader, som nu, efter att
flera gånger hafva blifvit förstorade, mera
direkt stå till seminariets förfogande äro
Seminariet, Källnääs och Vänhem, hvartill
kommer den täcka villan Björkenääs,
utgörande föreståndarens bostad, och
Mellan-nääs (»Magdeburg», af tyska Magd) med
bostäder för kvinnliga kursdeltagare.
Seminariebyggnaden, som invigdes 1880,
inrymmer på nedra botten en större
föreläsningssal med platser för öfver 100 åhörare,
2 slöjdsalar och en modellsal i tre
afdelningar med ett högeligen intressant
slöjdmuseum m. m. samt en trappa upp två
större och ett mindre sofrum, gemenligen
kallade »logementerna» (äfven lia
kammaren, 2:a kammaren och utskottet) jämte
bostad för förste slöjdläraren m. m.
Käll-nääsbyggnaden innehåller en större slöjdsal
med rum för närmare 60 slöjdare samt
gymnastiksal och några enskilda rum. Vänhem,
som i likhet med de öfriga byggnaderna
upprepade gånger blifvit tillbyggd, innehåller
en större sällskapssal med piano, orgel,
bibliotek och tidningar, tre matsalar för
omkring 150 personer, lägenheter för
mathållningen samt en del enskilda rum.
På tal om »lokaler» må
»föreläsningskullen» i närheten af seminariet icke
förglömmas. Denna härliga plats, beskuggad af
åldriga ekar och på tre sidor omfluten af
sjön Säfvelången, är under vackra
sommardagar den yppersta föreläsningssal man kan
tänka sig.
De finnas eller hafva funnits, som hålla
före, att man blott roar sig på Nääs. Intet
misstag kan vara större. Nääs är ett
stamhåll för det mest intensiva arbete.
Valspråket är: »Bed och arbeta!» (Salomons
Tankar om slöjd, sid. 105.) En slöjdkur
på Nääs är en lefvande illustration till
skaldens ord:
Bön med knäppta händer är ej nog:
landtman, då du ber för jordens gröda,
bed med handen på din plog,
då välsignar bönens kraft din möda.
(Viktor Rydberg.)
Arbetet fortgår kl. 8-12 och 12,45-5
e. m. med två 20 minuters raster, hvaraf
dock 10 min. hvarje gång användas till
gymnastik. Härtill kommer 6,45-7,45 e. m. tre
ä fyra dagar i veckan. Att arbetet med
så utsträckt arbetstid icke kännes tungt och
nedtryckande utan är »roligt», beror på
seminariets förträffliga organisation och den
goda anda, föreståndaren så väl förstår att
ingjuta i det hela.
Undervisningen omfattar utom gymnastik
pedagogiska föreläsningar, slöjd och ritning.
Genom sina föreläsningar i pedagogik med
tillämpning på slöjden öfvar direktör
Salomon ett betydande inflytande på sitt
auditorium och därigenom på hela vårt lands
uppfostringsarbete. Hans stora hänförelse
för sitt ämne. hans vissa tro på det rättas
seger, hans djupa uppfattning af
lärarekallets höghet och ansvarsfullhet, - allt detta
måste göra intryck. Kommer så härtill hans
stora förmåga att genom lyckligt funna
bilder och djärfva paradoxer i en
handvändning lägga de krångligaste spörsmål till
rätta, då är det ej underligt, att dessa
föreläsningar betraktas som verkliga
högtidsstunder, så mycket mera som en mäktig
underström af varm religiositet genomgår
framställningen. Under föreläsningens gång
framkastas ofta frågor till åhörarne, och hvem
som vill får svara. De afgifna svaren
diskuteras af föreläsaren, hvarigenom ny
belysning kastas öfver det behandlade ämnet.
Till saken hör också, att framställningen allt
ibland afbrytes för afsjungandet af en eller
annan sång.
För närvarande behandla morgonf
öreläs-ningarna på ett ingående sätt Näässystemets
eller den svenska pedagogiska slöjdens
grundsatser, som formulerats sålunda: pedagogiskt
bildade lärare; individuell och frivillig
undervisning; snickerislöjd; inga föröfningar;
arbete efter modeller och ritningar;
metoden uppbyggd på öfningar; ur praktisk och
estetisk synpunkt goda förebilder; med
ordning och nogrannhet utförda, fullt
afslutade arbeten; tillbörlig hänsyn till knifven;
inga särskilda skolverktyg.
I sammanhang med föreläsningarna stå
de en gång i veckan anordnade
obligatoriska slöjddiskussionerna, då förfrågningar
rörande föreläsningarnas innehåll kunna
framställas och modellerna samt det metodiska
förfaringssättet vid deras förfärdigande
diskuteras. Grenom den anläggning direktör
Salomon under årens lopp gifvit sina
föreläsningar, hafva kurserna på Nääs
småningom fått en något förändrad innebörd.
Numera äro de i själfva verket pedagogiska
fortsättningskurser med slöjd, icke blott
pedagogiska slöjdkurser. För en rätt
uppfattning af Nääs är det af vikt att beakta
denna skillnad.
Den omedelbara undervisningen i slöjd
meddelas under nu pågående kurs af fem lärare
och en lärarinna under ledning af
seminariets förste slöjdlärare, hr Alfred Johansson.
För vinnande af enhet i undervisningen
sammanträda lärarne kl. 7 på morgonen,
hvarvid det metodiska tillvägagångssättet för
modellernas förfärdigande genomgås. När
ett arbete är utfördt på rätt sätt,
afstärnp-las det af vederbörande lärare, och endast
på så sätt stämplade arbeten mottagas till
den sista granskningen. Bestå de då
profvet, erhålla de seminariets stämpel såsom
godkända.
Hr Johansson har stått i läroanstaltens
tjänst allt sedan dess första begynnelse 1872.
Under denna långa tjänstetid har han
ådagalagt ett nit och en trohet, som stå öfver
allt beröm, hvarjämte han under årens lopp
förvärfvat en ovanlig lärareskicklighet. Med
en träffsäkerhet och raskhet, som vittnar
om hur väl han behärskar slöjdens metodik,
förstår han att på ett klart och åskådligt
sätt gifva de nödiga anvisningarna för det
metodiska utförandet af modellerna. En
svaghet har han, som dock på samma gång
är en förtjänst, den nämligen, att han har
en mycket skarp blick för sin nästas fel
notabene i fråga om de utförda arbetena.
Vid de två gånger om dagen förekommande
»granskningarna» upptäcker hans vana öga
den allra minsta afvikelse från den rätta
formen, och när slöjdaren i
»granskningsboken» finner sitt arbete lämnadt utan
anmärkning, vet han, att han lyckats bra,
ehuru han icke kan tolka de i skiffer satta
betygen.
Direktör Salomon yttrade för sju år
sedan om sin medlärare följande:
Jag har . . . alltid funnit det vara oförtjänt
och nedstämmande, när man tillräknat mig
lejonparten ät förtjänsten rörande den
ordnande verksamhet, som vid denna läroanstalt
försiggått. Det har för mig framstått såsom
något orättfånget, som något det vore
mig kärt att få tillbakavisa. Jag skulle vilja
Gif åt Stål en penning äfven,
eller tag ock min,
ty bättre än andra känner jag de inlägg
hr Johansson gjort, då det gällt att finna
lösningen af de mångfaldiga olikartade frågor,
hvilka med pedagogik stå i sammanhang .. .
Må, om så är Guds vilja, det blifva hr
Johansson förunnadt att ... länge ... f å ägna
sitt osviktande intresse, sin erfarenhet och
stora sakkunskap till denna läroanstalts och
därigenom medelbart till uppfostringskonstens
tjänst. Må han blifva äldre, men dock alltid
densamma!
I denna önskan instämma vi af allt
hjärta.
Undervisningen i linearritning är på så
sätt ställd i förbindelse med slöjden, att
allt arbete i slöjdsalarna sker efter ritning,
och de föremål, som afritas, utgöras af
slöjdmodeller. Utom den direkta vinst för
slöjden, som häraf blifvit en följd, må man
hoppas, att denna undervisningskurs i
linearritning skall bidraga till ämnets allmännare
införande i folkskolan, sedan nu
normalplanen gifvit anvisningar i denna riktning.
Ritöfningarna böra nämligen gifva vid
handen, att saken icke är konstigare, än att
hvilken människa som helst med vanligt
förstånd kan lära sig densamma, och att
man med små medel härvidlag kan vinna
ganska beaktansvärda resultat. För ritningen
finnes särskild lärarinna anställd liksom äfven
för de ofvan nämda gymnastiköfningarna.
Dagens arbete vid seminariet börjar och
slutar med bön och psalmsång. Söndagarna
anordnas gudstjänst å föreläsningsalen eller
»kullen».
För att gifva kursdeltagarna tillfälle att
utbyta tankar och åsikter rörande sådana
frågor, som stå i direkt samband med deras
verksamhet såsom lärare, plägar seminariets
föreståndare vid kursens början taga
initiativ till bildande af en frivillig
diskussionsförening, hvars uttalanden bruka
offentliggöras i skoltidningarna.
Som af ofvanstående bör framgå är
lifvet på Nääs mycket innehållsrikt.
Ingenting sparas från stiftarens och
föreståndarens sida för att kursdeltagarna skola erhålla
så rikt utbyte som möjligt. De till
tusental uppgående lärare och lärarinnor, som
mottagit så många väckelser och rönt så
mycken välvilja på Nääs, skola nu vid läro-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
