Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
300
SVENSK LÄRARETIDNING.
Nr 15
om deras verkningar i olika avseenden på den mänskliga organismen.
Fjärde och femte häftena komma att innehålla en genom enkla grafiska och statistiska framställningar förtydligad redogörelse för rusdrycksbrukets sociala följder: dess inverkan på den allmänna dödligheten, på brottsligheten, på arbetsförmågan, på fattigvårdsbehovet o. s. v. Därjämte kommer i dem att meddelas en kort framställning rörande övriga allmänt brukade njutningsmedel.
Arbetet ar icke avsett att brukas som lärobok utan allenast för läsövningarna i respektive klasser, och kräves alltså för dess användning ingen särskild förberedelse av läraren. Häri ligger en stor fördel. Nutidens lärare ha ju att sysselsätta sig med en mångfald av läroämnen, och man kan knappt med fog vänta, att han skall finna tid till att i erforderlig omfattning förbereda sig för en sa speciell uppgift som nykterhetsundervisningen, i all synnerhet om hans rent personliga intressen rikta sig företrädesvis åt andra läroämnen och andra verksamhetsgrenar. Ifrågavarande arbete kommer till hjälp härutinnan. Men om dess syfte att främja nykter-het sunder visningen skall vinnas, bör det nog läsas mer an en gång, helst tre å fyra gånger, och naturligtvis bör läraren, i den mån han finner sådant erforderligt, vid läsningen meddela förklarande och kompletterande anmärkningar till texten.
Genom att ifrågavarande arbete införes till bruk i skolorna komma lärjungarna under alla förhållanden i åtnjutande av en saklig, vederhäftig och till omfånget tillräcklig nykterhetsun-dervisning.
Häftena kunna erhållas genom Sveriges Lärares Nykterhetsförbunds exp. i Jönköping, vid partirekv. å 15 öre, bokhandelspris 20 öre pr häfte.
And. Weiner.
Om intelligensundersökningar och deras pedagogiska betydelse. Av
Herman Siegvald. Skrifter utgivna av S. A. F:s litteratursällskap. Haft. 124.
När ordet intelligensmätning började införlivas med pedagogiskt språkbruk i vårt land, möttes det från flera håll med utpräglad misstro. Det framhölls med skarpa, att den mänskliga intelligensen alldeles icke kunde »mätas». Hur ville man få ett någorlunda tillförlitligt kvantitativt uttryck för något sa utpräglat kvalitativt? Vad skulle för övrigt denna nya och konstiga metod tjäna till? Varje lärare visste ju någorlunda, hur det stod till i klassen. Det finnes många, som alltjämt resonera på detta sätt, och det ar i själva verket bra, ty därigenom tvingas de nya metodernas förkämpar till hälsosam självbesinning. Alltjämt råder dock mycken okunnighet om själva saken. Därför ar det all anledning att med glädje hälsa ett sådant arbete som
det, vars titel läses här ovan. Det ger en populärt hållen, mönstergillt klar och vederhäftig redogörelse för intelligensundersökningarnas teori och praxis. Dr Siegvald hör till de moderata förkämparna för den nya metoden. Mycket förnuftigt avvisar han den gamla vilseledande termen »mätning» och ersätter den med det vida mera adekvata uttrycket »undersökning». Han betonar också, att en sådan undersökning varken kan eller bör ersätta lärarens omedelbara iakttagelse utan blott tjäna som jämförande metod vid sidan av de gamla och beprövade.
Av mycket stort intresse ar kapitlet om intelligensundersökningarnas utveckling. Från en jämförelsevis ringa början har metoden blivit föremål för allt större intresse och kommit till praktisk användning i flera av Europas kulturländer ävensom i Amerika, där den gjort sina största landvinningar. Fråga ar väl, om den inte här skjutit över målet och hotar att bli en pedagogisk gökunge, som inte tål mer an sig själv.
Litteraturen över intelligensundersökningar och därmed sammanhörande psykologiska och pedagogiska problem har under de senaste åren svällt ut till betydande dimensioner. Det ar icke allom givet att kunna genomgå och bemästra ett sa oerhört rikhaltigt stoff. Men att stå helt främmande för denna gren av psykologisk forskning ar snart en alltför betänklig brist. Man bör kunna vederhäftigt motivera såväl anslutning som avståndstagande. Därför blir Siegvalds bok av mycket stort varde för alla, som ännu icke orienterat sig i ämnet. Och för dem, som redan ha sysslat därmed, blir den betydelsefull genom nya synpunkter och hänvisning till utförligare framställningar, såväl svenska som utländska.
D. R.
Handledning for lärareTvid nykterhetsundervisningen. På k.m:ts uppdrag utgiven av kungl, skolöverstyrelsen. P. A. Norstedt & Söners förlag. Pris haft. kr. 1:70; klotb. kr. 2:60.
En bok, som ar värd att särskilt uppmärksammas, ar den nyligen utkomna »Handledning för lärare vid nykter-hetsundervisnmgen», som på skolöverstyrelsens uppdrag utarbetats av fil. dr Thorild Dahlgren, f H. dr Karl Nordlund och prof. Einar Sjövall. Den ar närmast avsedd att vara till hjälp vid undervisningen i alkoholfrågan i de läroanstalter, som stå under skolöverstyrelsens omedelbara överinseende.
Handledningen innehåller dels pedagogiska synpunkter samt dispositioner för nykterhetsundervisningen inom olika skolformer och åldersstadier, dels ett för denna undervisning tillrättalagt kunskapsmaterial. Dessutom finnes ett särskilt kapitel om tobak och kaffe.
Under rubriken »Pedagogiska synpunkter» framhålles, att nykterhetsundervisningen bor vara psykologiskt väl tillrättalagd med hänsyn till de olika åldersstadiernas förutsättningar och att den skall meddelas i naturligt sammanhang med andra undervisningsmoment. Kravet på objektivitet får ej åsidosättas, även om lärarens personliga ställning till nykterhetsfrågan i viss mån bör sätta sin prägel på hans undervisningssätt.
I olika avsnitt av boken redogöres därefter för alkoholhaltiga drycker och alkoholpåverkan, alkoholfrågan ur etisk och social synpunkt samt om åtgärder mot alkoholfaran. Författarna ha tydligen strävat efter att lämna en strängt objektiv utredning om de olika företeelserna. Notiser om värdet av vissa statistiska uppgifter ha införts. Några kategoriska påståenden förekomma ej, med mindre de kunnat tillfredsställande bevisas. Givet ar, att framställningen härigenom på en del ställen kommit att verka något svävande. Men detta ar ofrånkomligt. Det ar icke rätt att likställa indicier med fullgoda bevis. Att sa ej skett, bevisar endast, att ifrågavarande arbete höjer sig över en mängd ovederhäftiga litteraturalster, som utgivits i alkoholfrågan.
Framställningen belyses med talrika tabeller, diagram, referat av utförda försök och undersökningar m. m. Av särskilt intresse och värde ur uppfost-ringssynpunkt äro redogörelserna för verkan av s. k. måttlig alkoholkonsumtion, t. ex. små alkoholdosers inverkan på idrottsprestationer och precisionsarbete. Nykterhetsundervisningens mål ar ju att på övertygelsens väg skapa en grund för personlig nykterhet. Därvid bör ihågkommas, att de grova missbruken i våra dagar äro relativt sällsynta, under det att alkoholbruket alltmera breder ut sig. Att, som ofta sker, ensidigt framhålla de abnorma fallen, torde vara pedagogiskt oriktigt. Dessa böra påpekas endast för att ge ökad relief åt framställningen. De ha för flertalet lärjungar något avlägset och overkligt över sig, och erfarenheterna från deras hemmiljö säga dem, att det inte ar sa farligt, som det kanske utmålas.
De ekonomiska utredningarna i handledningen, vilka författats av dr Dahlgren, ha inte fått den klara utformning, som vore önskvärd. Särskilt ar det parti, som avhandlar alkoholbrukets nationalekonomiska betydelse, tämligen onjutbart på grund av de talrika missvisningar och motsägelser, som där förekomma. Författaren har redogjort för de nationalekonomiska debet- och kreditposter, som alkoholbruket enligt hans åsikt ger upphov till. De väsentligaste anmärkningarna mot framställningen äro följande.
De poster, som representera samhällets utgifter för alkoholens produktion och distribution, äro upptagna som inkomster. Författarens motivering här-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
