Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Nr 44 A. 1 nov. 1933 - Skolböckerna - Annonser
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
SVENSK LÄRARTIDNING
Sortförvandlingen
läres lättast med tillhjälp av:
För åskådning:
Räknetavla för sorträkning
hopfällbar, av trä och försedd
med lösa siffror, pr st. 15.- kr.
1,000 st. sålda på ett år. Upptagen
i Skolöverstyrelsens förteckning.
Prospekt sändes gratis på begäran.
För varje elev:
Nyhet: ^
Folkskolans räkneiabeller for
soriförvandling
av överlärare Birger Alm.
9 st. tabeller å stark papp jämte
lösa siffror, förvarade i kartong,
pr st. 1.20.
Romées sortlinjal, pr st. 0.15.
Soriförvandlaren, utstansat kar*
tongblad, av rektor L. F, Bäck*
ström, pr st. 0.05.
Rekvireras från
Skriv- o. Ritboks A.B.
Arlöv = Gävle * Nässjö * Stockholms Göteborg.
j Ett prov då och då
hjälper eleven att e j älv bedöma sina
kunskaper.
Rättskrivningspro^blad, 2 parall, (särskilt
bra för skolor med 2-eits. bänkar). Pris pr
kuv. om 32 blad 50 öre, 10 kuv, ä 35 öre.
Kunna avskrivas eller ifyllas direkt. Ansluta
sig till Hjärtstädts
Rättskrivningsövningar (I för kl. 3-4, II
för kl. 5-^6) å 30 öre pr häfte.
Tusen vanliga ord enl. realskolans
inträdesprov i rättskrivn. Pris 10 öre, 10 å 8, 100 å
7 öre.
Ordklasslådan och Satsdelslådan å l kr. för
vardera. Vardera har 100 kort jämte facit.
Provräkningsblad. Pris pr sats för 10 barn:
II 30, III 50, IV 60, V 70, VI 80, VII (o.
forts.-skolan) 80 öre.
Förhörslappar i mek. räkning jämte
additionstabeller. Pris pr sats för 10 barn 60
öre, för 20 barn l kr.
Förhörslappar i sortförvandling. Samma
pris som föreg, lappar.
Övningstabeller i sortfiörvandl. (16 sid.) ä
10 öre, 50 ä 8 öre.
Inträdesprov (skriftliga) till 4-åriga
realskolan ä 1: 35, till 5-åriga d:o ä l: 35, till
folk- o. småiskoleseminarierna å l: 50.
Allt portofritt. Hjärtstädts Förlag,
Kristinehamn. Postgiro 5443.
Hushål Is bokfö ring
Kol.-system. Pri» 70 öre. Ex.-eaml. med
alla till räkenskapsåret hörande
uppgifter, bl. a. dekl. Pris 50 öre. Provex.
50 °/o + porto. Lärare hög rabatt. Kekv.
från
Gustav Linds Förlag, Linköping.
Först måste man med beklagande
konstatera, att skolöverstyrelsen
icke upptagit folkskolans
läroboks-fråga till prövning. De sakkunniga
hade ansett, att den verkställda
undersökningen i väsentliga delar vore
tillämplig även på folkskolans
läroböcker, men att en undersökning,
som särskilt avsåge dessa böcker,
skulle kräva en komplettering.
Denna komplettering har överstyrelsen
icke gjort. I stället har
överstyrelsen inskränkt sig till att låta sitt
yttrande avse läroverken och med
dem jämställda läroanstalter.
Överstyrelsen sammanfattar sitt
förslag i fyra punkter. De åtgärder,
som överstyrelsen anbefaller som
mest ägnade att bringa de bästa
läroböckerna till användning och
reducera elevernas utgifter för
skolböcker är:
1. En allmän revision av det
förhandenvarande läroboksbeståndet i
syfte att sovra bort mindre
tillfredsställande arbeten, bereda
välbehövlig ledning för ett säkrare val av
bästa möjliga läroböcker samt på så
sätt också få till stånd koncentration
kring ett mindre antal läroböcker.
2. Ytterligare åtgärder för
åvägabringande av största möjliga lokala
enhetlighet, så att högre
läroanstalter å samma ort eller angränsande
orter må så långt möjligt kunna ena
sig om gemensamma läroböcker.
3. Viss skärpning i fråga om
sättet för införande av ny lärobok.
4. Beviljande av ett statligt anslag
för understöd till inköp av böcker
för obemedlade och studiebegåvade
lärjungar i allmänna läroverken.
Mot vad överstyrelsen för
läroverkens vidkommande föreslagit torde
ingen annan erinran böra göras än
den, att överstyrelsen hesiterat för
att anbefalla åtgärder, som i högre
grad än de förordade skulle’ vara
ägnade att nedbringa kostnaderna
för skolböcker.
I likhet med överstyrelsen anser
vi, att tanken på läroboksmonopol
bestämt måste avvisas. Eedan vid
1885 års riksdag hävdade andra
kammaren med anledning av förslag
i denna riktning, »att de åsyftade
åtgärderna skulle medföra en ensidig
riktning i hela vårt
undervisningsväsende,, så mycket betänkligare,
som på detta område på grund av
lä-rarverksamhetens egen natur ändock
förefinnes en stark frestelse att råka
in i slentrianens föga drivande
strömfåra».
Helt visst ligger det en sanning i
de citerade raderna. En genomförd
uniformitet i avseende på
skolböcker kan dels verka hämmande på
undervisningen, dels komma i strid
med kravet på hänsyn till
vetenskapens fortgående utveckling, rön och
erfarenheter. Ungdomen bör inte,
för att ånyo citera ett uttalande vid
1885 års riksdag »slita på
vetenskapens redan avlagda kläder».
Lärobokslitteraturen behöver successivt
förnyas. Det fria initiativet kan på
detta område inte ostraffat strypas.
Om vi alltså utan invändning
accepterar skolöverstyrelsens
premisser, kan vi dock inte
reservations-löst godtaga konklusionen. Flertalet
lärare torde dela allmänhetens
uppfattning, att de förordade åtgärderna
inte är tillräckliga för att bringa
denna fråga till sin lösning. Man
har därför anledning hoppas, att k.
m:t följer reservanten inom
skolöverstyrelsen, hr W. Björck, och
föranstaltar en ny, skyndsam
utredning, samt att därvid inte folkskolan
och dess överbyggnader lämnas å
sido. Delvis i anslutning till
överstyrelsens förslag har hr Björck
bl. a. velat fastslå vissa normer för
godkända läroböcker. Vi citerar:
För undervisning enligt en och
samma undervisningsplan vid olika
läroanstalter å en ort bör fastställas samma
lärobok över lag, där icke avgörande skäl
kunna åberopas för en annan ordning.
Likaledes synes för realskola, kommunal
mellanskola och flickskola å skilda orter,
vilkas lärjungar rekryterar ett och
samma gymnasium, böra bestämmas
enhetlig läroboksuppsättning. En sådan
anordning förutsätter givetvis gemensam
handläggning och viss samverkan
mellan de olika skolornas ledning, men
inför den omotiverade splittring och
bristande samverkan, som man hittills ofta
nödgats konstatera i ifrågavarande
hänseende, framstår det som en bjudande
plikt för det allmänna att sörja för att
erforderlig enhetlighet uppnås.
Skolöverstyrelsen har ansett sig böra
vidtaga vissa åtgärder härutinnan, men
efter min mening vid avfattandet av
utlåtandet icke hävdat enhetlighetskravet
med nödig konsekvens.
Vad därefter beträffar
tillgodoseendet av de pedagogiska fordringarna på
läroböckerna i enlighet med den
ståndpunkt rörande kurser och
undervisningsmetoder, som kommit till uttryck i
vederbörligen fastställda
undervisnings-planer, föreligger otvivelaktigt
härutinnan större vanskligheter för effektiva
åtgöranden. Såvitt jag kan finna, måste
1038
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
