Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Katekesen — en folkbok. Af Manfred Björkquist
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
KATEKESEN — EN FOLKBOK 117
sagorna lör de flesta voro utsagor om en jämförelsevis obestridd
verklighet. Hvar man vet, att vårt samhälle är ett annat, hvarje
barn vet det ock. Katekesutvecklingen måste, där den icke
rätt och statt inläres, bli föremål för samtal och utläggningar.
Sådana samtal få något intresse och någon betydelse först vid
mognare ålder. Katekesutvecklingens betydelse för vårt folk
har ock väl i själva verket mindre berott på dess plats i
skolundervisningen än på dess fortsatta öfning efter skolåldern.
Där kunskapen ej vidmakthållits genom husförhör eller på
annat sätt där har katekesordet snart blivit ett dödt ord.
Jå katekesen är i det stora hela värnlös inför pojkålderns
kritik och funderingar, ty undervisaren är beröfvad
möjligheten att där använda djupare synpunkter och den
begynnande lifserfarenhet, inför hvilken den kristna sanningen kan
få med framgång afhölja sitt väsen. Trossanningen är icke
uppvisbar såsom fysiska fakta eller bevisbar såsom
matematiken och kommer därför i denna flackt realistiska ålder så
tämligen till korta. Vissa etiska grundfakta äro lättare att ur
kam-ratlifvets upplefvelser verifiera, hvadan man säkert med större
framgång skulle kunna i denna ålder sätta in med en
moral-pedagogisk undervisning i t. ex. den kände pedagogen Fr. W.
Foersters stil—jämte undervisning i biblisk historia, om
kyrkoåret, gudstjänsten, den kyrkliga symboliken och annat
tillhörande det religiösa samfundslifvets mer påtagliga yttringar.
Huru en sådan moralundervisning eventuellt skulle kombineras
med lilla katekesens första hufvudstycke — är en viktig och
svår fråga.
Psalmer, bibelord och lilla katekesen läras utantill i denna
tid, då minnet är rymligt och har lätt att magasinera.
En eventuell minskning i timantalet för kristendomsämnet
på lägre skolstadier får ej betyda en afknappning i vårt folks
kristendomskunskap. Tvärtom. Uppenbarligen vore det
naturligt och riktigt, att vännerna af en god
religionsundervisning, jå vännerna af en folkbildning af betydelse för hjärta
och karaktär, satte in hela sin kraft på att bereda
kristendomsämnet en så rymlig plats som möjligt på alla högre
skolstadier: gymnasier, folkhögskolor, högre folkskolor och
fortsättningsskolor af alla slag — ej minst yrkesskolorna. Där
har den kristna tros- och sedeläran en gifven plats och
hvarför icke äfven i katekesens form. Talet om att obligatorisk
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
