Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Häfte 2 - Vart går du, Europas ungdom? Av Viggo Loos
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Den italienska skolan får sin prägel av Giovanni Gentiles
skolreform. Ingen skolreform i världen torde äga ett så brett
filosofiskt underlag som den italienska. Gentile själv är en
Hegel-lärjunge, som gentemot de positivistiska och materialistiska
lärorna utvecklat en dialektisk idealism. Även de övriga
medarbetarna äro filosofer. Skolan är enligt Gentile icke medel till
uppfostran utan är själv uppfostran. Härav följer att tyngdpunkten
i undervisningen förlägges till läraren, som är en sorts präst och
förkunnare. Läraren måste, säger Gentile, äga medvetandet att
varje hans ord innehåller ett moraliskt värde. Den etiska
karaktären betonas. Skolan skall icke undervisa utan uppfostra. Den
vill icke bygga på rutin utan på initiativ.
Då skolan emellertid genomtränges av den fascistiska andan,
är det dennas etik och idéer, som bli vägledande. Mussolini har
härom uttalat: »hela den nya generationen måste bli fascistisk.
Det fascistiska levnadssättet måste börja i morgongryningen.»
(Efter Luigi Romanini: I principi del Fascismo nel campo dell’
educazione.) Han uppfattas själv som ett heroiskt föredöme, som
uppväcker de »suggestiva makterna» hos ungdomen, och kallas
landets störste uppfostrare. Men liksom man i Tyskland lägger
den största vikten icke vid skolan utan vid uppfostran genom
kamratskapet i Hitlerjugend, arbetstjänsten och liknande
organisationer, så ser fascismen i ungdomsorganisationerna och främst
Opera Balilla ett betydelsefullt komplement till
skolundervisningen. Där uppammas de fascistiska dygderna och inordnas
ungdomen under en hierarki, som lånat sina benämningar från
den romerska forntiden. Dessa ungdomsförband äro emellertid, i
likhet med Hitlerjugend, väl kända och behöva icke närmare
presenteras.
Även det fascistiska bildningsidealet är antiintellektuellt och
lägger huvudvikten vid karaktärsdaning, aktivitet,
handlingskraft och dylikt. Den fysiska fostran har genomgått en renässans
och den fascistiska akademien i Rom, som utbildar ledare för
ungdomsorganisationerna, är ett uttryck härför.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
