Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - XXIV. Om boklig undervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
respektive avstånd från solen, deras omloppscentrum. Detta
ger honom lättast och naturligast förberedelse för att
förstå planeternas rörelse och teori. Ty eftersom
astronomerna ej längre betvivla, att planeterna röra sig
kring solen, är det lämpligt att utgå från denna
hypotes, som icke blott är den enklaste och minst
krångliga för en, som skall lära sig saken, utan också är den
i sig själv sannolikaste. Men i detta som i alla andra
undervisningsämnen måste man med barn noga se till,
att man börjar med det klara och enkla samt lär dem
så litet som möjligt på en gång och inpräglar det väl
i deras huvud, innan man går vidare till det nästa
eller till något nytt i den vetenskapen. Giv dem först
ett enkelt begrepp och se till, att de rätt uppfatta det
och fullkomligt begripa det, innan ni går vidare! Lägg
sedan till något enkelt begrepp, som ligger närmast på
vägen till det åsyftade målet! Går man så framåt med
sakta och omärkliga steg, så kan man, utan att förvirra
barnen eller bringa dem ur fattningen, öppna deras
förstånd och vidga deras tänkande mer, än vad man kunde
ha väntat. Och när någon har lärt något själv, finnes
intet bättre sätt att befästa det i hans minne och
uppmuntra honom att gå vidare, än om man sätter honom
till att däri undervisa andra.[1]
Geometri.
181. När lärjungen väl blivit så förtrogen med
globerna, som ovan nämnts, kanske han kan orka med att
få försöka sig litet på geometri. Där tror jag, att
Euklides’ sex första böcker äro en tillräcklig kurs för
honom. Ty jag har mina tvivel om att mera är nödigt
eller nyttigt för en man i praktiska livet. Åtminstone
kan en lärjunge med begåvning och håg för ämnet,
sedan han däri kommit så pass långt med lärarens hjälp,
därpå fortsätta på egen hand utan någons
undervisning.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
