Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
der verka med tillbörligt eftertryck. Man vill lära gossen
för mycket på en gång, oeh derigenom lär han mindre än
’ han annars skulle. Det komparativa framställningssättet
är upplysande för allt vetande, men det förutsätter, att
’ jemförelsepunkten är fullt bestämd och är säkert fattad.
I annat fall sönderfaller undervisningen i idel Episoder,
oeh uppmärksamheten afledes ifrån hufvudsaken. Det är
icke Skolans mening, att Läraren skall säga gossen allt
n livad han sjelf borde veta om en sak, oeh i hvilka mång-
I® faldiga förhållanden det kan stå till den egenteliga frågan;
utan meningen är den att han skall säga hvad som är
barnet nödvändigt att veta, för att klart och redigt fatta
u det ifrågavarande. Är detta med säkerhet inhämtadt, så
1 skadar det ieke, om tillfället medgifver, att någon gång
låta gossen blicka omkring på hvad som är analogt med
ämnet, eller också derifrån afviker. Då, men ieke förr, blir
en sådan jemförelse nyttig och upplysande. Vill du, att
trädet skall bära frukt, så tuktar du de yppiga grenarna,
på det safterna icke onyttigtvis må förspridas i särskilta
riktningar. Med ett ord, första villkoret för all hållning
i undervisningen är det, att du håller dig till saken. Sker
icke det, så löper saken ifrån dig, oeh du fångar henne
aldrig. Detta är en afväg, hvarpå mången lärare, som
annars ieke saknar hvarken kunskaper eller nit, lätteligen
råkar, i synnerhet om ett lifligare lynne hindrar honom
ifrån att tygla de kringsväfvande tankarna, kanske till och
med att märka, det de fara för vida, för regellösa omkring.
Jag vet icke, om det kommer häraf, eller af tillfälliga
orsaker, att det finnes en klass i Skolan, der antalet är
ovanligt ringa. Man beklagar sig med skäl, om antalet är
för stort för en lärare; men det är, ehuru i en annan
mening, föga bättre, om det är för ringa. Det är en sorglig
känsla att se en yngling, som tynar af, och släpar döende
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
