Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Skrifter på prosa - Skoltal - I Jönköpings skola, Juni 1827
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
abstraktioner långt finare utbildadt än Latin.
Genom sin sammansättningsförmåga äger det
tillgångar ojem förligt större än Romarens.
Sjelf-va dess språkbyggnad är, i grammatiskt
hänseende, mera bestämd. Men på andra sidan
ligger Latin oss historiskt närmare, det är
bryggan, som sammanbinder den antika och moderna
bildningen, det är stamordet, icke blott till
Europas skönaste språk, utan äfven i många
af-seenden till hela dess odling; det var en lång
lid vettenskapernas, konstens, ja sjelfva
politikens modersmål, och det allmänna
meddel-ningsmedlet inom lärcla verlden. Sjelfva den
fasta oböjligheten af dess språkformer kan
sägas verka stärkande, som ett stålbad, på det
unga sinnet. Jag skulle derföre tveka att lemna
det blott andra rummet vid
språkundervisningen i skolan. —
Se vi sluteligen på lärosättel vid
språkundervisningen, så visa sig härvid Ivenne
alldeles motsatta methoder, som ej ha något annat
gemensamt än oriktigheten. Den ena består
der-uti att barnet lär ingen grammatik, den andra .
att det ej lär annat än isolerad grammatik
under de första skolåren. Den förstnämnde
methoden, som man i våra dagar prisar från llere
håll, är endast naturlig och användbar vid språk,
som läras praktiskt i barndomen t. ex.
modersmålet. Det ständiga behofvet att uttrycka sig,
barnets minnesgodhet och språkförmåga, som
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
