Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Skrifter på prosa - Skoltal - På Wexiö Gymnasium, Juni 1830
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
dock hugget hufvudsakligen på den arm, som
förer det. Det gifves ingen skicklig lärare, som
ej egentligen har sin egen method, grundad på
hans lynne, hans erfarenhet, på arten af
läroämnet, på personligheten hos lärlingen. Hvarje
method är god för lärareil, i den mån hon
passar honom, den är god för lärlingen, i den mån
hon väcker och underhåller uppmärksamheten,
och bibringar lust att lära. De allmänna
föreskrifterna i detta fall kunna vara nyttiga, men
endast som anvisningar till fri behandling, ej
som bestämdt anbefallda handgrepp. Det är med
undervisningskonsten som med poesien: den har
sina allmänna reglor, ly annars vore den icke
konst; men vid utöfningen måste en oändlighet
af skiljaktigheler inträffa, ty annars vore hon
icke en fri konst. Och det är ett rön, att man
i allmänhet bäst och med mesta framgång
ut-öfvar hvad man sjelf uppfunnit. — I korthet,
lärosättet är vigtigt, men det vigtigaste deraf,
som är användningen, kan ieke föreskrifvas. Det
är rätt, att man tillegnar sig hvad tiden i detta
afseende erbjuder. Och huru mycket är icke
på de sista decennierna ändradt och förbättradt!
Hvarje opartisk erkänner det med glädje. Men
den som tror, att ett läroverk, högt eller lågt,
genast pånyttfödes genom en föreskrifven förändring
i lärosättet, och att detta framför annat skall
vara hufvudsaken i hela uppfostringssystemet,
den känner hvarken menniskolynnet eller skolan.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
