Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
gamle, van och beundrare har att säga. Sådant
är visserligen ärofullt och uppmuntrande; men
ännu mera uppmuntrande vore det, om något
tecken visade sig, att man ej talat förgäfves. Jag
talar ej om läroverket, åtminstone ej om lärarena.
De ha uppfattat sin bestämmelse, och göra hvad
de kunna och böra, med nit och skicklighet.
Utan jag talar om den verld, som är utanför
läroverket, och med hela sin luftmassa trycker
derpå. Den ser i allmänhet idel gräl och
pedanteri i flera läroämnen, som föredragas vid
elementarverken, synnerligast i dem, som der
upptaga den mesta tiden. Genom en besynnerlig
förvexling i begreppen vill man nu för tiden
ha folkskolan lärd, och den veltenskapliga
praktisk. Man förlåter mathematiken dess många
liuier, de raka så väl som de krokiga, emedan
man hört, att mekaniken grundar sig derpå, och
att denna vettenskap, när den vederbörligen
användes, kan ha sin hushållsnytta med sig i
det allmänna lifvet. Deremot anser man de
gamla döda språken, hvilka dock medtaga
mycken tid, såsom alldeles onyttiga, och deras ännu
alltjemt bibehållna studium såsom en qvarlefva
af fordna tiders barbari. Det är också sannt,
man kan hvarken koka eller äta dem, man
kan med dem hvarken bygga tröskmachiner eller
väderqvarnar eller provincialbanker: men det
skulle väl ändå kunna vara möjligt, att de
in-nebure någon kraft till den utveckling och det
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
