Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
årets lopp, bibelläsningen på gymnasium, som
förut varit fördelad på liera händer, blifvit
uppdragen åt en enda lärare. Grekiska
stilöfnin-garna, förut inskränkta endast till öfversta
af-delningen af gymnasium, liafva nu blifvit
utsträckta äfven till den medlersta; och jag har
med fägnad tyckt mig förmärka, att ungdomen
härigenom i allmänhet blifvit mera taktfast
både i formlära och accentuations-system.
Dylika stilöfningar i Fransyska och Tyska äga
äfven rum för högsta afdelningen. Flere bland
ynglingarna liafva häri gjort vackra framsteg,
och skrifva begge språken temligen felfritt; och
bör jag härföre särskilt förklara min förbindelse
hos läraren i lefvande språken. När man
besinnar, att undervisningen i dessa språk börjar
först på gymnasium, och der upptager endast
två timmar i veckan på hvarje afdelning; när
man jemför framstegen der med
apologistier-nas, som likväl äro befriade från allt slags
besvär och tidspillan med de klassiska språken,
dem dagens rigtning anser som tidsödande,
onyttiga, pedantiska: då visar sig, tänker jag,
bäst och säkrast hvad denna åsigt innebär. Eller
hvaraf kommer den påtagliga, den onekliga
skillnaden, om icke deraf, att klassiska språken, just
i sin fullkomligare, bestämdare, på en gång
fastare ocli böjligare organism, innebära bild—
ningselementer, som befordra och underlätta alla
andra
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
