Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
således frid, endrägt och trefnad böra bo inom
väggarna.
Stora olyckor ha åtminstone den fördelen
med sig, att de tvinga, eller dock borde tvinga
menniskan att för ögonblicket vända sig från
den llärd och lättsinnighet, som utmärker vår
tid, och att någon gång se lifvet in i de skarpa,
de allvarsamma ögonen. Det är visserligen en
dyrköpt, men dock en vigtig påminnelse derom,
att lifvet är annat än lek, och att menniskans
högsta bestämmelse icke egentligen och
uteslutande är den att roa sig. Man fordrar i vår
tid mycket af skolan och elementarläroverken
i allmänhet, utbreder sig vidlyftigt öfver deras
bristfälligheter, och ropar på reform,
högljudda re i samma mån, som man mindre förstår
saken. I ett visst afseende kan man dock ha
skäl; och det är äfven min mening, att skolan
behöfver en väsendtlig och genomgripande
reform. Men utgångspunkten för en sådan reform
ligger icke inom skolan, utan derutanför. Den
ringaste eftertanke borde lära oss, alt skolan, i
sitt närvarande skick, är och måste vara mera
en anstalt för undervisning, än för egentlig
uppfostran, det vill säga, bildning af seder,
tänkesätt, karakter, verldsåsigt. Skolan ligger midt
i lifvet; men icke kan hon bilda lifvet omkring
sig, som tvärtom med hela sin luftmassa
trycker på skolan och missbildar henne. Det första
och verksammaste uppfostringselementet i all
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
