Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
lan någol helt, och jag fruktar dessutom, att
en fast regel och ordning saknas, som kunde
binda och sammanhålla det hela.
Undervisningen må kunna vara bestämd och reglerad,
den må äfven kunna vara god, ja utmärkt, och
jag vill tro, att den verkligen är det, ty man
berömmer lärarenas nit och skicklighet, och hos
en af dem känner jag detta personligen. Men
en skola är icke blott en undervisnings-, utan
äfven en uppfostrings-anstalt. Vetandet är
skolans liufvud, men icke derföre det enda
huf-vudsakliga. Ordning, tukt, seder äro skolans
hjerta, de äro menniskobildningens blomkrona.
Ynglingen må ha lärt huru mycket som helst;
har han derjemte glömt blygsamhet, lydnad,
vördnad för de bättre, det vill oftast säga, de
äldre, så har han mera förlorat än vunnit,
och hans uppfostran är förfelad. Hvarje
skolordning, som icke hvilar på denna grund,
bygger på lösa sanden. KrigsartikJarna äro ingen
skolordning, de äro beräknade för män, icke
för barn och ungdom, de bestraffa mera ände
bilda, äro snarare profosser än professorer. Det
ligger något skeft och olämpligt i den tanken
att skicka embetsmän, som redan inträdt i
statens tjenst, till skolan. De tillhöra redan det
praktiska lifvet, till hvilket skolan skulle
förbereda. De medföra också vanligtvis anspråk,
oförenliga med den ton, som bör råda i en
skola. Bland alla yrken är det i vårt land in-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
