Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
filologi och ordkram, utan äfven vettenskap,
ej blott, form, utan äfven materia, ej endast
formellt snömos, utan äfven praktiskt vetande
och solid föda.
Skall således gymnasii förhållande till
akademien återställas till sitt ursprungliga skick
och sluta sig fullkomligt till den, så måste, i
den mån läroämnena växa och lärostolarna ökas
vid akademien, helst i filosoliska fakulteten, en
motsvarande forökning äfven äga rum vid
gymnasium. För naturvettenskaperna finnas nu vid
akademien tre lärostolar. En sådan vore ej för
mycket vid gymnasium. Ty det är ju klart,
att den yngling, som vid gymnasium ej
inhämtat elementerna af en vettenskap, ej heller
kan följa med den högre undervisning, som
akademien erbjuder. Följden liäraf har vid
akademien varit den, att läraren varit tvungen att
nedstämma sin undervisning till
elementarkurser, och akademien alltså sjunkit ner till
gymnasium, som icke är dess bestämmelse. På tre
år skulle en gymnasiilärare genomgå
elementerna, l:o for den anorgiska naturen (Geologi
och Mineralogi): 2:0 af den organiska
naturläran, Botanik, 3:o Zoologi; allt med ledning af
någon lämplig lärobok. Alla dessa läroämnen,
med undantag af det ’förstnämnda, föredragas
redan för närvarande på gymnasium af den der
anställde läraren i naturalhistoria. Men han
föreläser endast två timmar i veckan lör hvarje
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
