Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 7, 1922 - Jacobsson, Malte: Skolkommissionens förslag till enhetsskola
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
410
MALTE JACOBSSON
sium byggda på en sådan 5-klassig folkskola kunde begränsas till
att omfatta endast 7 år, är emellertid tvivelaktigt. En effektiv
språkundervisning torde kräva en 8-årig överbyggnad och med en
5-årig bottenskola skulle man då ha förlängt studietiden med ett år.
Av dessa två organisationsförslag förefaller mig den 4-åriga
bottenskolan och en på den uppbyggd 5-årig mellanskola vara att
föredraga. Med den anordningen vinner man åtminstone vissa
påtagliga fördelar. För landsbygdens befolkning och för de av
stadsborna, som icke tidigare kunnat besluta sig för att låta ett barn gå
studievägen, bör emellertid även en senare övergång till realskolan
stå öppen. Ett sådant senare avgörande kan då icke ske annat än
med förlängning av studietiden. I större samhällen må dessa båda
realskolereformer konkurrera om intresset. På detta sätt kan en
erfarenhet vinnas om de båda skolformernas värde ur både social
och pedagogisk synpunkt. De nuvarande kommunala mellanskolorna
ha arbetat under förhållanden som varit så olika läroverkens att en
objektiv jämförelse i hög grad försvårats. Erfarenheterna ha icke
heller omfattat en så stor tidrymd att några bestämda utslag kunnat
fås. En 4-årig realskola byggd på en 6-årig folkskola kan a priori
misstänkas icke kunna stå sig i konkurrensen med en 5-klassig
realskola byggd på 4-årig bottenskola men må försöket göras. Sociala
skäl tala för att icke i första taget uppge denna idé.
Ett sådant system med två möjligheter till övergång från
folkskolan till realskolan ansluter sig till förhandenvarande
förhållanden och intressen och fyller de anspråk på rörlighet och frihet, som
Skolkommissionen principiellt lyft på skölden. Det innebär
visserligen en partiell parallellism, så till vida som å vissa orter folkskolans
andra avdelning och de lägsta klasserna i den 5-åriga realskolan
skulle komma att i vissa delar meddela samma undervisning, men är
en sådan parallellism socialt och pedagogiskt motiverad, kan endast
den doktrinäre avvisa den.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
