Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 7, 1922 - Hedén, Erik: Den stora skolreformen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
DKK STORA SKÜLKEFOKMEN
445
Ganska förvånande är det ringa utrymme kommissionen tillmätt
biologin det ämne som jämte fysiken skänker bästa inblicken i den
moderna naturvetenskapliga åskådningen. Det har på alla
huvudlinjer fått endast 3 timmar (mot 5 nu), och dessutom ha samtliga
tre timmar förlagts till andra ringen, alltså å ena sidan ställts utan
samband med realskolans undervisning, å andra sidan icke förts fram
till studentexamen. Det förefaller åtminstone nödvändigt att giva
ämnet 4 timmar och utsträcka undervisningen däri över två år. En
del av den biologiska kurs kommissionen föreslagit, hälsoläran, är
emellertid alldeles överflödig å gymnasiet. Dess allmängiltiga
praktiska vikt hänvisar den till realskolan. Å gymnasiet bör endast
biologins vetenskapliga sida behandlas.
Kommissionen har velat skaffa biologin en ersättning genom att
införa en särskild biologisk linje å realgymnasiet. Detta ha
biologerna själva undanbett sig. Kommissionen har gått för långt i sin
strävan att specialisera. Biologin har på denna linje fått ej mindre
än 10 timmar (5 i var och en av de till högsta ringarne). Dessutom
har här såväl fysiken som kemin fått en extra timme i högsta ringen.
Matematiken har däremot mist hela 9 timmar, 2 i andra ringen samt
7 — hela sitt timtal — i den sista. Alltså skulle matematiken å
denna reala linje icke föras fram till studentexamen. Detta är en
olämplig rest av den nuvarande olyckliga, ja rent ut sagt enfaldiga,
tillåtelsen för lärjungarne att välja bort matematiken i
realgymnasiets båda högsta ringar.
De extra timmarne i fysik och kemi skulle biologerna använda till
problemlösning och räkneuppgifter. Detta är i och för sig gott.
Men naturligtvis tarvas problemlösning lika mycket på huvudlinjen,
som på speciallinjen; räcker timtalet på den förra, bör det alltså
räcka även å den senare. — Däremot bör å realgymnasiet införas en
modifierad linje vara de främmande språken få litet fler timmar än
å huvudlinjen.
Geografin är ett fint ämne men i läroverken kan det icke giva
någon större vetenskaplig allmänbildning. Kommissionen har också
huvudsakligen förlagt ämnet till realskolan. Dessutom har den
infört det å nyspråkliga linjen, dock på ett olyckligt sätt — allt som
står i samband med denna linje tycks över huvud ej kunna bli annat
än olyckligt. Geografin skulle läsas i första ringen, dock blott 2
timmar. Efter ett uppehåll på ett år, varunder lärjungarne gott
hunnit glömma första ringens lilla kurs, skulle ämnet återupptagas i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
