Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 7, 1922 - Hedén, Erik: Den stora skolreformen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
DEX STÖKA SKOLREFORMEN
455
Nå men hm- går det då för de fattiga flickorna som icke kunna
betala avgifterna i de privata flickskolorna, å orter där endast
sådana finnas? Det går dem i regeln icke värre än enligt
kommissionens förslag, ty detta förutsätter att de oftast skola övergå till
realskolan. Kommissionen har också sökt lägga realskolan i viss
mån tillrätta för flickornas tarv genom att dels införa en särskild
flicklinje i de högsta klasserna, dels bereda de kvinnliga lärjungarne
tillfälle till fortsatt utbildning. Detta är mycket förnuftigt. Men
även här har kommissionen förfallit till sin älsklingssynd att
specialisera för mycket.
Kommissionen har föreslagit dels en B-skola, vilken först formas
som en särskild linje i realskolans högsta klass (med någon
förberedelse i den näst högsta) samt sedan som en två-årig överbyggnad
på realskolan; dels en C-skola, som skall utgöra en ett-årig
överbyggnad å realskolans huvudlinje. Redan detta synes vara en
skolform för mycket. Men vidare skapar kommissionen på detta sätt
ej mindre än fyra skilda linjer i realskolans högsta klass:
huvudlinjen, latinlinjen, franska linjen och flicklinjen. Den franska linjen
bör, utan att helt sammanfalla med flicklinjen, sättas i samband med
denna på sådant sätt att ingen särskild undervisning för franska
linjen behöves; de gossar som välja denna linje (och de flickor som
föredraga den framför flicklinjen) böra i franska kunna undervisas
tillsammans med flicklinjens flickor.
Kommissionen har tänkt inskränka flicklinjen till de fall där den
fyller hela parallellklasser. Men detta är orättvist mot de flickor som
ej kunna få nytta av dessa fall, när de med andra ord äro för få för
att fylla en hel klass. Flickorna å flicklinjen skulle nämligen dels
få slippa matematiken i näst högsta klassen, varigenom timtalet i
läseämnena där sänkes från 27 till 24 timmar; dels skulle de i högsta
klassen blott få 21 timmar läseämnen mot huvudlinjens hela 30.
Vidare skulle de slippa den jäktande och ansträngande realexamen.
De andra stackars flickorna skulle däremot (om jag fattar
kommissionens något obestämda uttryckssätt riktigt) nödgas läsa fullt
timtal i alla klasser samt dessutom avlägga realexamen.
I stället borde alla flickor, som känna behov av en särskild linje,
i realskolans näst högsta klass läsa franska 3 timmar i stället för
matematik; behovet av lindring i lästiden borde tillgodoses genom
att de befriades från den 3 timmar omfattande kemin, vilken de med
vida bättre resultat kunde studera i tilläggsklasserna;
naturvetenskap studeras över huvud bättre, ju äldre lärjungarne bli. I real-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
