Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - N:r 3, 1924 - Olsson, Olof: Var eller varannan dag?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
VAR ELLER VARANNAN DAG?
RESEINTRYCK OCH REFLEKTIONER.
För TIDEN av OLOF OLSSON.
en motion till innevarande ars riksdag
’ å har frih. Adelsvärd hemställt, ’’att riksdagen ville beslut^
att i ^rivelse till KungL Maj :t anhålla, det Kungl. Maj ;t
ville åeU genom vissa, ändringar i folkskolestadgan och andra
gällande författningar utfärda föreskrift om att skoltyper med
’Var-annandagsläsning’’ må i vissa fall vara likaberättigade med högre
skoltyper, och dels, efter hörande av medicinska och
hälsovårdsmyndigheter, utfärda regler för, när det ena eller andra slaget av
skol-typer skall tillämpas, i ändamål att tjäna till ledning för
skolmyndigheter och folkskoleinspektörer".
De synpunkter, som måste leda fram till en sådan hemställan aro
enligt motionärens mening såväl pedagogiska som humanitära och
hygieniska. "För att ett barn skall kunna tillgodogöra sig
undervisningen, är det uppenbart, att det icke får komma till skolan
kropps-ligen uttröttat. Det måste var fysiskt utvilat för att själens
spänstighet må vara tillräcklig för det intresse och den vakenhet, som äro
oundgängligen nödvändiga, för att det skall kunna inhämta några
kunskaper av en aldrig så god undervisning. Det är vidare klart,
att det måste finnas en gräns för de kroppsliga ansträngningar, som
ett barn kan underkastas, utan att dess förmåga att tillgodogöra sig
skolundervisningen allt for mycket ’^kall nedsättas.^’ Går man ut
ifrån detta, måste den nuvarande huvuduppdelningen av
skol-typema i "huvudformer" och "undantagsformer" betecknas som
oriktig och olycklig. Ty även om man bortser ifrån, att den verkliga
undervisningstiden vid vardagsläsning är rätt växlande och många
gånger närmar sig varannandagsläsningen i sina resultat, behöver
denna senare och andra slag av "undantagsformer" inte alltid
betyda en sämre undervisning. Det kan visserligen inte bestridas, att
vardagsläsningen i regel måste vara den bästa skolformen, när den
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
