Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Förhållandena te sig helt olika vid landets högre
undervisningsanstalter eller i allmänhet, om jag så får säga, inom
de bättre lottade klasserna mot hvad som förekommer ibland
själfva folket.
Vid allmänna läroverken och universiteten m. fl.
likställda bildningshärdar är utan tvifvel påståendet, att »vår
ungdom glömt bort leken», till viss grad berättigadt. Där
lekes för litet. Men så vidt jag kunnat uppfatta anledningen
till detta missförhållande, ligger den icke i bristande lust hos
ungdomen, åtminstone beträffande den yngre delen däraf, utan
är den en naturlig följd af osunda skolför hållan den,
framförallt af brist på tid och rum till lekens utöfvande.1
Lärjungarne i de nedre klasserna leka mycket och gärna på
fristunderna; men i den mån, som ökad läxläsning inskränker
ledigheten och en omogen känsla af »eget värde» i de högre
klasserna börjar göra sig gällande, afvänjas pojkarne från
hvad som i deras ögon nu torde förefalla som »barnsligheter».
Det är först från gymnastiklärarnes och därefter af
andra för vår ungdoms väl intresserade personers sida med
kraft och skärpa ofta framhållet, att dessa missförhållanden
inom skollifvet måste undanrödjas; tillfälle och plats böra
beredas till lek, och lärarne måste intressera sig för att
upp-lifva och att genom öfning underhålla lusten för
frilufts-rörelser.
Vid universiteten, där, som bekant, nästan obunden frihet
råder, måste hågen för kroppsöfningar i allmänhet uppehållas
på frivillighetens väg. Det är en ytterst svår uppgift att
har nä något i ögonen fallande resultat, enär en mängd
faktorer verka hindrande, hvarom utanför stående ej kunna äga
tillräcklig kännedom.
Det återstår mycket att göra, innan den nyss frigifne
skolynglingen, den trägne examen släsande eller den af nöjen
upptagne studenten kommit till full insikt af sansade
kroppsrörelsers fysiska och moraliska gagn. Men det arbete, som
nedlagts hittills, har dock ej varit fruktlöst, och mycket
tyder på att saken skall gå än vidare framåt i den rätta
riktningen.
1 Härom anmärker Törngren i »Fria Lekar» redan 1878.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
