Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
I de mellersta och högsta klasserna är det ungefär på
samma sätt, dock så, att här antingen läraren framsä*ger en
hön fritt eller också lärjungarne få gemensamt uppläsa en
bön, såsom Luthers morgonbön eller dylik. Dessutom
uppläses äfven vid bönen veckospråket. Vissa bibelspråk äro
föreskrifna för hvarje klass. De äro bestämda af världslig
och kyrklig myndighet i förening.
I klasserna III och IV uppläses under den sista
kristendomstimmen hvarje vecka nästa söndags evangelium, och
hufvudtankarna i detsamma framtagas och läggas lärjungarne
på hjärtat. I klasserna II och I sker detsamma med nästa
söndags epistel.
Då det möjligen kan vara af intresse för svenska lärare
att se, hur man vid dessa skolor går till väga vid
behandlingen af de särskilda läroämnena, vill jag nu redogöra för
de metodiska grundsatser, som följas vid undervisningen i
kristendom, modersmålet och historia—geografi, dels efter de
lektioner, jag åhörde, dels efter de af rektor Graul,
inspek-torn för stadens samtliga borgar- och folkskolor/utarbetade
anvisningarna för lärarne.
Religionsundervisningen.
I. Biblisk historia.
De bibliska berättelsernas fördelning på skolåret rättar
sig, så vidt möjligt är, efter kyrkoåret. Från påsk till pingst
genomgås berättelserna om huru den uppståndne uppenbarar
sig, fram till grundandet af den kristna kyrkan, från pingst
till advent de gammaltestamentliga och därifrån till påsk
de nytestamentliga berättelserna.
Vid behandlingen af de bibliska berättelserna går man i
allmänhet till väga på följande sätt:
Läraren berättar först fritt i anslutning till bibelordet
eller, om särskild lärobok finnes införd, i anslutning till denna.
Dock är det i allmänhet så, att barnen ej behöfva använda
några läroböcker, de lära sig berättelserna i skolan.
Första gången läraren berättar, lämnar han sakliga
upplysningar och mera utförliga förklaringar, ämnade att lef-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
