Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Då fråga är om för ungdom lämpad läsning, anse många,
att barn vilja läsa endast berättelser, men detta är misstag.
Biografier och resebeskrifningar låna barn flitigt i biblioteken.
Lärarne erkänna tacksamt den goda verkan, läsningen af
sådana böcker haft på deras elever. Mångenstädes välja lärarne
de böcker, som barnen böra låna.
Olika tankar råda därom, huruvida, när biblioteken
utlämna till barn kort, som medgifva dem rätt att låna böcker,
borgen för dessas återlämnande i godt skick bör fordras af
läraren eller af föräldrarne. I Amerika synes man vara mest
böjd för det senare alternativet. Man vill nämligen
därigenom dels försäkra sig om föräldrarnes bifall till att barnen
i hemmen sysselsätta sig med läsning utöfver hvad som
direkt hör till skolarbetet, dels uppväcka föräldrarnes intresse
för hvad barnen taga sig för i hemmet och dels befria
lärarne från ansvaret för barnens försummelser af hvad vid boklån
enligt gifna föreskrifter bör iakttagas. ,
Första villkoret för att lärarne i folkskolan skola
verksamt kunna understödja biblioteken i deras arbete är, att
lärarne noggrant känna till dem. De amerikanska
bibliotekarierna äro därför mycket verksamma för att genom
uppsatser och broschyrer göra boksamlingarna kända. Där
lärarne icke verksamt deltaga i bibliotekens arbeten, kunna
dessa icke på långt när hinna det mål, som de uppställt
för sig.
Af den erfarenhet, man vunnit i Amerika, synes det vara
af största vikt för främjande af folkbibliotekens verksamhet
att förmå lärarne dels att själfva begagna deras samlingar,
dels att uppmuntra barnen till flitigt bruk däraf. Men, när
lärarne skola välja böcker för barnen, måste de framför allt
taga hänsyn därtill, att de ej sätta i händerna på dem böcker,
for hvilkas förstående de ej hafva förutsättningar. Äfven
pä en annan sak vilja vi i detta sammanhang fästa
uppmärksamheten. Å ena sidan kan det vara af vikt, att läraren
öfvar någon kontroll öfver sättet, hvarpå barnen läsa de från
biblioteken lånade böckerna, men därvid må han å andra sidan
akta sig för att alltför ofta fordra, att barnen skola i
sammanhang redogöra för innehållet i det lästa, enär följden häraf
skulle blifva, att de mera sällan skulle låna böcker.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
