Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Om den fortsatta undervisningen i Österrike.
I de flesta kulturland står i den närvarande tiden den
frågan på dagordningen: hur bör man lämpligast anordna
den fortsatta undervisningen? Förut menade man nämligen,
att de barn, som i folkskolan ej endast började utan oek
af-slutade sina skolstudier, borde så fort som möjligt lämna
skolbänken för att sedan kunna odeladt ägna sig åt
kroppsarbetet. Nu åter håller man före, att barnen, äfven sedan
de afgått från folkskolan, böra fortsätta studierna samtidigt
därmed, att de använda en del af sin tid till arbete i det
yrke, genom hvars utöfvande de i framtiden skola förtjäna
sitt lif suppehälle. Ja, den åsikten synes vilja tränga sig
fram, att barnen redan under den egentliga skoltiden böra
få begynna att deltaga i kroppsarbete. Härigenom skulle
visserligen den tid, som upptagits af läsning i och för
skolan, afknappas, men ersättning skulle vinnas därigenom, att
rikligare tillfällen till fortsatta studier efter den egentliga
skoltidens slut skulle beredas åt de unga. Visserligen hafva
pedagogiska författare länge före den tid, som i dag är,
insett vikten af fortsatt undervisning och med värme talat
därför; visserligen hafva ock de myndigheter, som stiftat lag
för folkskolan, vidtagit anordningar för ifrågavarande
undervisning; men först på den senare tiden har man mera
allmänt och med mera allvar sökt anordna den fortsatta
undervisningen på ett rätt fruktbringande sätt, och man har
begynt utsträcka denna undervisning till ej endast den
mog-nare ungdomen utan till hela folket.
Tidskrift för folkundervisningen. år g. 1899. 5
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
