Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
för folkskolan af V. Sjögren har nyligen utkommit. I
anvisningar rörande bokens begagnande säger författaren i första
momentet: Öfningarna äro afsedda att användas såsom
bildningsöfningar. En berättelse eller beskrifning genomgås
först och förklaras, såsom man brukar vid
innanläsningsöfnin-gar. Därefter fa lärjungarne öfningen i läxa. Sedan
skrif-ves uppsatsen såsom tyst öfhing på lärorummet. I andra
momentet föreskrifves: Om uppsatsskrifningen skall gifva
af-sedd färdighet, är det af största vikt, att den tryckta
uppsatsen af lärjungarne genomläses tillräckligt många gånger.
Muntligt förhör bör icke förekomma, emedan man därigenom
lätt sammanblandar talspråk med skriftspråk. Om läraren
berättar innehållet i uppsatsen i stället för att låta
lärjun-garne genomläsa den, är ändamålet förfeladt. Fjärde
momentet anger målet med dessa öfningar: Läraren bör sträfva efter
att få uppsatserna så felfria som möjligt, ty endast på detta
sätt nås det bästa resultatet. Ju flera gånger en uppgift
genomläses, och ju kortare den är, desto mindre blir antalet
fel i lärjungens uppsats.
Vi finna häraf, att författaren sätter såsom högsta målet
för uppsatsskrifningen i folkskolan den högsta möjliga grad
af språklig korrekthet, som kan bibringas lärjungar på
folkskolans stadium. Därför skall uppgiften genomläsas af
lärjungen tillräckligt (?) många gånger; därför skall läraren
akta sig för att berätta innehållet i uppsatsen, ja, han får
inte ens anställa muntligt förhör rörande detsamma, ty då
kunde lätt skriftspråket blifva uppblandadt med ingredienser
från talspråket; Den får gärna reduceras till och med till
ett minimum, blott den blir så felfri som möjligt. I femte
momentet säger författaren ut sitt hjärtas mening så
oförbehållsamt som möjligt: Det skadar , att den skrifna
uppsatsen blir ordagrant lika med den *
Det af herr S. härmed uppställda målet för öfningarna
i uppsatsskrifning i folkskolan kan ju synas äga ett visst
berättigande. Undervisningen i ett språk syftar ju bland
annat äfven till formell korrekthet vid dettas användning i
skrift, men, tager man med i räkningen, att det stora
flertalet af folkskolans lärjungar slutar sina skolstudier i ämnet
* Kursiveringen är gjord af oss.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
