Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ket större inflytande på lärjungarna, emedan de ^ haft
tillbörlig utveckling och mognad för att kunna göra sig den till
nytta.
Den enda fördel, undervisningen i huslig ekonomi i
folkskolan har, är, att den såsom obligatorisk kan komma många
till del. Men äfven denna fördel är endast skenbar. Det
kan nämligen ej anses som något gagneligt att gifva många
barn en otillräcklig utbildning, då tiden ej medgifver, att
meddela dem en grundlig. Det förhåller sig tvärt om så, att
en ytlig utbildning medför själföfverskattning. Barnen tro
sig vara fullfärdiga tjänarinnnor. Häraf uppkomma många
olägenheter. Nej, äfven på detta område är det bäst att
skilja allmänbildning och yrkesbildning. Skall nämligen
tillräcklig tid beredas för yrkesbildningen i folkskolan, måste
tiden, som blir öfrig för den undervisning, som folkskolan i
första hand skall meddela, blifva alldeles för knapp.
Härigenom gör man en stor orätt mot skolans alumner, ty det blir i
allmänhet svårt för dem, ja, någon gång omöjligt, att i
framtiden kunna ersätta det försummade.
Äfven hos oss bryta sig åsikterna, om undervisning i
huslig ekonomi bör meddelas i folkskolans högre klasser eller
i särskilda anstalter åt flickor, som afgått från den
egentliga folkskolan. De, som hylla den förstnämnda åsikten,
stödja sig därpå, att, om undervisningen meddelas i de högre
klasserna af folkskolan, alla flickorna få del däraf samt att
de då deltaga däri med stort intresse. De åter, som sluta
sig till den sistnämnda åsikten, förmena, att det är bättre
att gifva ett mindre antal en undervisning, som medför
verklig nytta, än att låta ett större antal deltaga i en
undervisning, som måste blifva mer eller mindre ytlig, dels därför att
för liten tid ägnas däråt, dels äfven därför att de
undervisade ännu ej hafva erforderlig utveckling därför.
Vi hafva ännu ej tillräcklig erfarenhet för att kunna
afgöra, hvilkendera af dessa åsikter är riktig. Det endast
vilja vi här fästa uppmärksamhet på, att man måste akta
sig för att i folkskolan upptaga så många s. k. praktiska
ämnen, att man fråntager henne möjligheten att någorlunda
grundligt bibringa sina elever, hvad som i första hand till-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
