Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
där hafva yttrat om den sak, som är i fråga. Yri gå därför
öfver till själfva boken.
För det första synes det oss för tidigt att begynna
undervisningen i teoretiskt-systematisk grammatik i folkskolans andra
klass. Barnen i denna hafva i allmänhet icke en så fullständig
omedelbar bekantskap med språket, att man på denna kan
bygga en teoretisk-systematisk kunskap däri. Därtill kommer,
att barnen vanligen icke äro mogna för en dylik undervisning,
som måste blifva mycket abstrakt, äfven om man söker gifva
den en viss åskådlighet genom att vid inlärandet af något nytt
utgå från valda exempel. I de flesta fall blir — frukta vi —
resultatet af den teoretiskt-systematiska undervisningen i denna
klass en »rotlös» minneskunskap. De barn, som komma att
genomgå hela skolan, växa väl så småningom in uti åtskilligt
af det, som blifvit inlärdt på detta sätt; men af dem, som af
en eller annan anledning icke göra det — och de äro i sanning
nog många, för att afseende på dem må fästas — förgätes snart
det, som de med mycken vedermöda inlärt, helst då en dylik
undervisning icke kan omfattas med synnerligt intresse af barn
på den ståndpunkt, som lärjungame i folkskolans andra klass
gemenligen hafva. För öfrigt torde med skäl kunna frågas,
om man ej gagnat äfven de barn, som komma att genomgå
hela skolan, mera, om man, innan man begynt den
systematiskt-grammatiska undervisningen, sökt så mycket som möjligt göra
dem förtrogna med språket och därför användt den tid man
haft till sitt förfogande till att bibringa dem omedelbar
språkkunskap. På grundlaget af denna hafva de sedan vid mognare
ålder lättare att förvärfva teoretisk kunskap, än om de skola
lära sådan vid mindre mogenhet och med mindre omedelbar
språkkännedom. I sammanhang härmed må erinras, att teoretisk
insikt ej kan af hjälpa bristen på omedelbar språkkännedom, när
fråga blir att begagna sig af språket i tal och skrift, fastän den
visserligen kan bidraga därtill, att nämnda brist lättare kan
blifva afhulpen.
Det är egendomligt, att på en tid, då man alltmera söker
inskränka den formalistiskt-grammatiska undervisningen vid
lärandet af språk, man söker gifva så stort utrymme åt den i
folkskolan som herr Stenkula. Icke mindre egendomligt är det,
att folkskolelärare biträdt vid utarbetandet af hans språklära,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
