Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
37
varande förhållanden oriktiga synpunkten att vid
förbindelsens införande lämpa elementarläroverket efter folkskolan
pch ej tvärtom. Vill man nödvändigt tänka sig
omorganisationen såsom skeende i denna riktning, bör man
naturligtvis först tillse, att folkskolan får en fast, bestämdt
gifven och i verkligheten befintlig organisation, hvarefter det
blir möjligt att med hänsyn till denna företaga reformen af
elementarläroverket.
Om vi alltså icke nu kunna hoppas på någon snar
anordning af folkskolan i den riktning, att hon skulle kunna
uppgå till enhet med det fullständiga, högre
elementarläroverket, så torde deremot den lösning af frågan befinnas
lättare, som åsyftar att göra folkskolan till en integrerande
del af elementarläroverket. Det vanliga härvid är väl, att
man tänker sig folkskolan såsom motsvarande den lägre
afdelningen (1, 2 à 3 klasser) af elementarläroverket, ehuru
naturligtvis ingenting hindrar att tänka henne såsom någon
annan del. Otvifvelaktigt är, att derest, elementarläroverket
kunde undvara undervisning i sådana ämnen, der
folkskolans nuvarande lärare ej behöfva insigt, skulle många
folkskolor (såsom i städerna, vid bruk äfvensom i allmänhet på
de ställen, der en skicklig lärare är anstäld och barnen
ordentligt infinna sig i skolan) redan nu kunna sända
åtskilliga barn i 2:dra, kanske några i-3:dje klassen.
Tydligt är ock, att detta med säkerhet skulle låta sig göra,
derest folkskolan förseddes med ett tillräckligt antal fullt
skickliga lärare för hvarje särskild årsklass eller för särskilda
läroämnen. Ja, till och med fordran af främmande språk
m. m. skulle icke ens utgöra något hinder mot att förlägga en
och annan ännu högre klass af elementarläroverket till
folkskolan, derest man blott försåge folkskolorna med lärarekrafter,
lokaler och materiel derefter. Om man åter* ej ville göra
detta, så är det också lika klart, att de resultater, man vunne^
icke skulle motsvara förväntningarna, utan blifva sämre, än
dem, som samma klasser i de nuvarande
elementarläroverken under gynnsammare förhållanden kunna uppnå. Att af
en folkskola i hennes nuvarande ställning annat än undan-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
