Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Några allmänna synpunkter
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2
pennans område: vetenskap, religion, etik och poesi
stöptes i barnslig form och sattes som lättsmält kost fram
för den lille läsaren. Härvid betänkte man lika litet, att
varje ämne har rätt till en för sig egendomlig form, som
blott inom vissa gränser kan förändras, som att barnet
kan efter måttet av sina krafter bilda och uppfriska sig
ur de vuxnas litteraturkällor.»
Som ett bestående resultat från den rousseauiska
perioden kvarstår det allmänna erkännandet av att det
uppväxande släktets fria läsning bör övervakas. Frågan
härom har alltsedan varit given på de växlande pedagogiska
programmen, och diskussionen visar sig alltid kunna
påräkna ett mycket stort intresse, liksom den har att
uppvisa starka meningsskiljaktigheter.
Åsikterna om beskaffenheten och omfånget av denna
litteratur växla helt naturligt i samband med olika tiders
olika pedagogiska ideal och betingas på sätt och vis,
även de, av den historiska utvecklingen. Så t. ex.
föranledde ju den romantiska reaktionen under den napoleonska
tiden en ny uppskattning av sagor och sägner. Och att
vår egen tids särskilda intressen liksom
massproduktionens ideal öva inflytande även på ungdoms- och
barnböckerna är utom all fråga. Givetvis förete dessa också
vissa särdrag hos olika nationer.
Så läng’e denna angelägenhet varit föremål för
iakttagelse har naturligtvis frågats: — Hur skall då våra
barns fria läsning vara beskaffad? — Och svaret från de
olika lägren är enstämmigt här som på andra områden
vilka gälla det uppväxande släktet: — Endast det bästa är
gott nog. — Så långt är allt väl. Men när det så gäller
att besvara frågan om vilken litteratur som är den för
barn och ungdom yppersta, så framträda i sanning
meningarnas mångfald. Några frondera och anse, att det på
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
