Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Moderna riktlinjer för barnens och ungdomens fria läsning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
110
lindor. Att återkomma till det av bl. a. Goethe skildrade
tillståndet, »då källan för hela familjens litterära
njutning var gemensam», låter sig ej göra och vore ej heller
i nuvarande tillstånd utan förbehåll önskvärt. Nu ligger
saken väl närmast så, att det får göras ett urval, som
å ena sidan motsvarar fordringar som vårt
upp-fostrarsamvete framställa, men å andra sidan också
äger konstnärliga egenskaper. »Detta åtminstone så
länge», säger Wolgast, »som den konstnärliga
uppfostran ej är en likaberättigad del av den allmänna. De
ensidiga fordringarna på undervisning och etisk
uppfostran genom den fria läsningen ha skapat regler som
synas mera lämpliga att bringa den barnsliga anden
under oket än att frigöra den. Men barnasjälen är en
Pegasus, som blott genom naturvidriga, mördande fjättrar
kan tvingas in i den betänksamma och säkra oxlunken.»
»Vuxna skola kunna läsa en ungdomsbok med lika,
■ja, ännu större intresse än barn», säger konsthistorikern
Lichtwark. I denna fordran, som numera kan anses
konstitutiv vid framställningarna av hur en god
ungdomslitteratur skall vara beskaffad, ligger ju också ett
kriterium på konstverket. »Hur olika än åsikterna över
ett konstverks begrepp och väsen kunna vara, så enig är
ändå den bildade världen om vilka litterära företeelser
äro att betrakta som konstverk. Att gentemot nya
riktningar och uttryckssätt meningarna svänga hit och dit
ändrar ej denna allmänna sanning. Vad den bildade
vuxna människan läser med verklig njutning är ett
konstverk, likgiltigt om författaren eller förläggaren
bestämt det för ungdomen eller för den stora
allmänheten.» (Wolgast.) Det är åt denna synpunkt Theodor
Storm givit det paradoxala uttrycket »Om du vill skriva
för ungdomen, så bör du ej skriva för ungdomen.»
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
