Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Moderna riktlinjer för barnens och ungdomens fria läsning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ii3
Shakespeares samlade arbeten, Dantes verk, Scotts alla
romaner, Goethes, Geijers, Rydbergs och Strindbergs
samlade skrifter o. s. v., eller också lättsinnigt
frossande i Decamerone, Don Juan, Zolas och Maupassants
böcker m. fi. Man känner det nästan genant att behöva
förklara, att det verkligen inte är meningen att trycka t. ex.
Manon Lescault i handen på en liten tös för vilken det
faller naturligast att läsa En liten värld bland fjällen,
eller Drottning Gåsfot på en pojke som bör glädja sig åt
Robinson. Utan tvärtom — det är just den så ytterst
viktiga individualiseringen som blir möjlig när man har
hela den stora litteraturen att välja ur.
»I litteraturens vidsträckta rike finnes det material
för varje period i ett barns andliga utveckling» — den
åsikt som den amerikanske biblioteksmannen Welsh i
detta yttrande ger uttryck åt är av fundamental
betydelse för individualiseringssynpunkten. Doktor Frank Mc
Murry säger om samma sak: »Utan tvivel finnes det
i barnets liv för varje bok en tidpunkt som är den mest
gynnsamma för dess läsning.» Ja, hade vi kommit så
långt, att i allmänhet hänsyn härtill kunde tagas, då
vore ju fullkomligheten nådd. Men en sådan tillåter som
bekant ej på denna planet den gudomliga
världsordningen ; endast att fara fast därefter är oss medgivet. Det
är i alla händelser icke denna synpunkts förespråkare som
kunna beskyllas för att mena: Låt barnen läsa vad som
helst!
Blir individualiseringssynpunkten rådande inom så
vida gränser som möjligt vid ledningen av det
uppväxande släktets fria läsning, då är med detsamma
svaret givet på de uttalade farhågorna för att öppna
litteraturens dörrar på vid gavel för de uppväxande, att »släppa
barnen lösa som unga kalvar på världslitteraturens äng
8— 163330. Linder, Vara barns fria läsning.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
