Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Tidningsläsningen och ungdomen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
225
«
journalistiska arbetsmetoden och i allmänhetens sätt att
läsa tidningar. Om därför denna läsning balanseras av
mera gedigen konstnärlig och verkligt bildande läsning,
så blir resultatet nog ändå mer i vår tid i
överensstämmelse med Goethes omdöme: Es ist unglaublich was die
Deutschen sich durch das Journal und
Tagsblattver-zetteln für Schaden thun: denn das Gute was dadurch
ge-fördert wird, muss gleich vom Mittelmässigen und
Schlechten verschlungen werden. Das edelste
Gang-gestein, das, wenn es vom Gebirge sich ablöst gleich in
Bächen und Flüssen fortgeschwemmt wird, muss wie
das schlechteste abgerundet und zuletzt unter Sand und
Schutt vergraben werden. Det är fara på färde när
stora lager av ett folk ej äger annan bildning än den som
tidningarna kunna förmedla — halvbildningens
ödesdigra fara. En indisk författare har sagt: Du kan övertyga
den lärde, du kan, fast med större svårighet, övertyga
den okunnige, men aldrig en halvlärd.
I allmänhet och lyckligtvis kan man gärna säga ägna
barn före tonåren ej så stort intresse åt tidningarna, och
det är absolut galet att då söka framkalla det hos dem.
Men ju mera deras erfarenhet om samhället och världen
ökas, ju mer måste ju tidningarna tillvinna sig deras
intresse. Det blir då naturligtvis främst hemmets tidning
eller tidningar de studera. Att rena skandaltidningar ej
böra förekomma inom hemmets dörrar, i synnerhet där
det finns uppväxande ungdom är självfallet. Men det
kan, som förut nämnt, bli för mycket även av den s. k.
hyggliga pressen. »Läsningen av tidningar och journaler
som utan all begränsning sättas i barnens händer landet
runt hotar att bli en förslöande vana och att minska
förmågan av sammanhängande läsning.» Professor Steen-
15—163336. Linder, Vara barns fria läsning.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
