Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
BEHÖFVAS VÄRA ETC.
297
Behötvas våra svensk-amerikanska läroverk eller icke?
Utvecklingens lag är en verldslag. Den om-
fattar allt och alla. Gud ensam utgör ett undan-
tag. Men på jord och i himmel är stillestånd ett
dödsförebud, som ingen vågar förakta och som
aldrig återvänder förgäfves. I smått och stort på
andens och materiens område, gäller samma lag,
framkallande minnet af ett gemensamt ursprung
och profetiskt pekande mot ett lika gemensamt
mål. I verldsorganismens högtidssal står men-
niskan som dess fullkomligaste del, skaparens och
skapelsens krona, Guds beläte och englars be-
undran. Men äfven menniskan lyder under ut-
vecklingens lag. Hon födes till verlden, ett stort
knippe af möjligheter, af hvilka knapt någon än-
nu är förverkligad. Hvad skall blifva af detta
barn? Det kan blifva mycket, det kan blifva en
ädel och god person, en samhällets välgörare, en
Guds man bland medmenniskor, men det kan
ock blifva just motsatsen, ett olycksbarn, sin mo-
ders sorg, sin faders grämelse och sina grannars
olycka Barnet. behöfver fostras. Det måste
sättas under ett direkt himmelskt inflytande i
Guds församling genom dess nådemedel, men
det behöfver ock komma under rent menskligt
inflytande och underkastas en mensklig uppfost-
ran. Der uppfostran motsvarar sitt högsta ideal,
måste detta dubbla inflytande gå hand i hand,
och då framkommer så småningom, understun-
dom fortare, understundom senare, en Guds men-
niska såsom uppfostrans resultat.
Vårt fria, sköna och löftesrika land är ett skol-
land framför de flesta andra. Tidigt insågo lan-
dets fäder vigten och betydelsen af folkupplys-
ningen såsom en af republikens väsentliga grund-
stenar. Med frikostig hand har man stiftat och
underhållit tusentals skolor, högre och lägre från
stockhuset i skogarnes nybygge till det prunkan-
de statsuniversitetet inom synhåll från parnassens
höjder. Resultatet har varit storartadt. Idealet
är visserligen ännu ej upphunnet, men låtom oss
det oaktadt med glädje och tacksamhet tänka på
hvad som redan uträttats. Det offentliga skolsy-
stemet med de olika staternas högre och mång-
sidiga lärdomsanstalter äro en af detta lands al-
Låt dem, som beständigt
klaga på det offentliga skolsystemets brister svara
på frågan: hvad skulle det inom en half mansål-
der blifva af republiken, om vi icke egde de pub-
lika skolorna. Låtom oss se saken sådan den i
verkligheten är.
Ej endast med utländsk och främmande blick
må vi beskåda hvad som finnes i Amerika, utan
från den sanne, inhemske patriotens synpunkt
fröjda oss öfver det goda och så mildt som möj-
ligt bedöma det klandervärda. Stora Amerika,
din frihet, din jemnlikhet, din modersvård om det
uppväxande slägtet, dina rika tillfällen för mö.
dans barn, ditt hjertliga välkommen till främlin-
gen, som söker sig ett nytt hem, ditt hugstora
sinne, din praktiska rigtning i allt, ditt stora, kär-
leksfulla, lätt hänförda hjerta — vi älska dig med
en varm och brinnande kärlek, och vore icke en
annan, en högre, en fullkomligare, en kärleksri-
kare äfven dir Herre och Gud, skulle vi till-
bedja dig.
I glorian omkring ditt namn på dina häfders
mest lysande blad, synes bilden af en kyrka och
ett skolhus, himmel och jord med händer kärleks-
fullt sammanlänkade till det makalösa uppdraget
att göra den nya verlden större, friare, ömmare,
menskligare, mera himmelsk än den gamla nå-
gonsin varit. Lyckliga Amerika, var gladt och
frimodigt och gif äran åt Gud, som är äfven’ detta
lands skapare och konung.
Ett fritt land med folkstyrelse och folkrösträtt
beror för sin framtid på såväl karaktären af fol-
ket som ett helt som isynnerhet af karaktären
hos dess ledande män, de mägtiga andar, som
trycka sin stämpel på sjelfva tiden och dermed
tagit nyckeln till kommande dagars historia i sin
hand. Skolans högsta och ädlaste uppgift är ej
att lära gossar och flickor hvad man i allmänhet
dra största förmåner.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
