Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - I. Barndom og læreaar
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
15
vidnesbyrd: „Jeg skulde være hans lærer og fører;
men han blev min lærer. Ikke bare, at jeg selv i
de fag, hvor jeg vei stod over ham ved erfaring
og øvelse, maatte opbyde al min kraft for nogenlunde
at stille ham tilfreds, som aldrig slog sig til ro med
det simple, det bekjendte, det hverdagslige, men
overalt søgte det fine, det dybe, det skjulte; men
jeg tænker fornemlig paa, at han rev mig med sig,
befried mig fra ensidighedens og pedanteriets
lænker, som en mangeearig embedsmand saa let blir
smedet i, at han nødte mig til en mangesidig
betragtning af samme gjenstand og løfted mig op til
de idealer, som altid foresvæved hans aand — saa
vidt min tungvindthed tillod det — og gjenopvakte
i mig den næsten indslumrede poetiske sans.
Men hvem skulde tænkt, at denne unge mand,
for at danne sig til embedsmand, ikke skyede den
møie, det krævede, to, ja tre gange at omgjøre ei
arbeide, indtil det fremstod saaledes, som det efter
hans mening skulde være! At han nedtegnede hele
sider af ensbetydende eller i mening beslegtede ord
for at opnaa afveksling og præcision i udtrykket i
embedsskrivelser ....
Han vilde være, hvad han havde bestemt sig
for, ik.ke halvt, men helt. Intet gjorde han over-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
