Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 3. Skolväsendets utveckling och förbättring
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Inspektöran gaf till svar en mördande blick, som
borde kunnat sänka den välfödde Jöns i grafven. Men
han var oåtkomlig, den hedersmannen, och undrade
blott, hvarför ”spektorn blängde så argt”, när han
velat ”stå på socknens bästa”.
— Får tillägga till min förra anmärkning såsom
ett prof på skollärarehs exempellösa öfvermod, sade
Kaifas, att han för några dagar sedan tog fram
rottingen och ämnade köra ut hela skolrådet, när det
på min befallning infunnit sig här.
— Är karlen galen! utbrast inspektören.
Förhåller det sig verkligen så?
— Nog är det sant, svarade bönderna, att han tog
fram rottingen, men inte begagnade han den på oss,
inte . . .
— Begagnade han den ej?
— Jo, de’ gjorde han . . . han slog honom i en
bänk. . . Han blef liksom lite missnöjd, när vi
skulle ge honom ännu en varning. Men att han har en
rätt lära, de’ hördes då, ty han straffade oss nästan
på samma sätt som körkherrn brukar göra, när vi
komma och ha några uträttningar . . .
— Nå, hvad säger skolläraren om alla dessa
tillvitelser? frågade inspektören.
— Mitt svar, sade den tilltalade, kan ej gerna bli
mer än ett, och det är att härmed lemna min
ansökan om afsked, ty att såsom lärare uthärda längre i
denna tokarnes socken är, såsom af hvarje förnuftig
menniska inses, en omöjlighet. Jag beklagar att jag
af kärlek till mitt kall offrat mina bästa krafter och
mina bästa år bland dylika oefterrättliga menniskor.
Jag har fått mitt dagliga bröd, innan jag såg er,
och jag hoppas få det äfven hädanefter. I mån nu
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
