Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Två föredrag - Några drag av kulturens offerväsen (1880)
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
borde t. ex. varje lärjunge behandlas efter sin natur;
men naturerna äro lika många som lärjungarna, och
icke ens den skickligaste lärare får tid att använda
så många metoder, om han ock förstode dem alla,
vilket han icke gör. Därför blir det nog för varje
lärare i varje klass några lärjungar, som bliva
andligen misshandlade, så att lärarens metod till dem
säger, såsom till det unga trädet: »Så här skall du
växa, rätt upp efter linjal, och vill du icke växa på
det viset, så har du naturen emot dig.» Det finns
mycken försagdhet i världen och även mycket trots,
som har sin grund i sådana skolerfarenheter från den
vanliga skolan och från livets. Nuförtiden är man i
uppfostringsväsendet mycket metodisk (och rätt är det
såtillvida, att man icke skall undervisa på måfå utan
ledd av goda grundsatser och framförallt av en vaken
och varmhjärtad instinkt); men det klagas ock allmänt
däröver, att våra skolor väl lämna ifrån sig unge lärde
men med en oväntat ringa förmåga av
självverksamhet. Det kan hava sin grund däri, att man väl mycket
reglementerat för vad som nödvändigt skall vara
naturligt för alla. Detta är nu en fara, som hotar på
många andra bildningsområden än skolans. All
bildning söker systematisering för överskådlighetens skull,
och därtill hör, att det givna indelas i klasser. Mellan
klasserna uppdrar man gränser, och när det hela liknar
en stor hylla med rektangulära fack, så är man nöjd.
Härom är intet att säga: detta ideal är så allmängiltigt,
att det delvis är realiserat i varje ordentlig kryddbod.
Men varje samvetsgrann naturforskare vet, huru svårt
det är att placera somliga föremål i deras rätta fack,
att t. ex. avgöra, om de höra till facket djur eller till
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
