Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
beten, meddelta på modersmålet.–––––De vitsorda om en outtröttlig
arbetsamhet, om flitigt samlande af materialier och om en temligen
jemn följd af de förändringar, som tider och omskiften förorsaka i
ländernas politiska form. Men geografien är i våra dagar icke mer
blott ett register öfver länder och orter, och om hr D:s arbeten höja
sig öfver denna egenskap, må det likväl utan förringande af hans
välmening och nit vara sagdt, att de förråda brist på vilja och
kanske förmåga att kritiskt behandla sitt ämne och en benägenhet att
synas ny och egen. I samma mån som detta stöter den redan
bildade läsaren, missleder och förvillar det nybörjaren. Den sunda
kritikens gissel har förgäfves hemsökt denne förf., och för en
rättskaffens svensk är det smärtande att i utländska lärda tidningar finna
Hr D:s skrifter hafva gifvit anledning till ömsom löjliga och bittra
anmärkningar om den geografiska litteraturens tillstånd i Sverige.»1
Ännu ett par årtionden in på vårt århundrade begagnades Djurbergs
lärobok i skolorna, till dess den småningom utträngdes af Hartmans.
Palmblads och Stenhammars m. fl. arbeten, hvilka bättre än
Djurbergs motsvarade den geografiska vetenskapens framsteg.
I största korthet har jag sökt framställa, huru den geografiska
undervisningen drifvits i våra skolor intill böljan af vårt århundrade.
Huru bristfällig den än må synas oss, kan det dock ej gerna
bestridas, att en utveckling till det bättre småningom gjort sig gällande.
Hufvudfelet i de flesta af oss anförda geografiska läroböckerna är den
fysiska geografiens försummande i jemförelse med den politiska. 1
Tyskland hafva som bekant Ritters geografiska arbeten i detta
afse-ende medfört en genomgripande reform. Hans grundsatser om den
fysiska geografien såsom grundvalen för all geografisk undervisning,
om jordens inflytande på sina bebyggare m. m. måste hafva till följd,
att den geografiska undervisningen blir* betydligt innehållsrikare och
mera utbildande. Ett fullständigare genomförande af dessa principer,
än som hittills skett, torde vara det mål, efter hvilket den geografiska
undervisningen i v^ra skolor närmast har att sträfva.
1 C. P. Hällström, Tal rid presidiets nedläggande i Vetenskapsakademien
om fäderneslandets Geografi och Geografiska litteraturens närvarande tillstånd
i Sverige, Stlilm 1815, s. 77.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
